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本书介绍了微时代的概念、特点及发展历程，分析了微时代背景下高校思想政治教育的现状与挑战，阐述了微时代对高校思想政治教育工作提出的新要求，重点讨论了微时代对大学生价值观的影响，提出了如何在微时代背景下引导大学生树立正确的价值观，深入探讨了微时代与高校网络舆情管理、微时代与高校心理健康教育等方面的内容，进一步研究了微时代高

教育部每年开展高校实验室安全检查，检查依据是“高等学校实验室安全检查项目表”，本书将每一个实验室安全检查条款作为一个实验室安全管理的知识点，从检查要点释读、现场检查提示、常见错误隐患三方面进行分析，明确实验室安全工作的要求、实验室检查的重点，以及检查中发现的常见安全隐患，同时，在征文中插入警示案例。期望本书给高校师生实

本书系苏州工业园区星海实验中学双核聚力发展新征程的阶段性研究成果，书中既有为优秀学子搭建广阔平台，助力实现更高突破的故事，也有成功帮扶学生实现转变的案例；书稿并聚焦家庭教育指导，以整合、凝炼、提升家长的教育素质和能力为目标，定向呈现了多个具有代表性的高中学生生涯规划教育案例，可谓理论与实践兼具。在内容的呈现方式上，编者

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大学，作为人生新阶段的起点，承载着无数新生的期待与憧憬。然而，进入这个全新环境后，众多新生常常面临诸多不适应的挑战。这些挑战源自学习方式的转变、生活节奏的调整、教学管理的差异、人际关系的重构，以及新环境的适应等方面。这些不适应不仅影响学生的学习效率，还可能对其心理健康造成困扰。作为高校教育工作者，我们肩负着引领新生迅速

本书从项目制的角度切入，尝试为理解中国高等教育发展的逻辑提供一种具体的制度机制视角。基于此，本书重点关注两大问题：一是阐释项目制嵌入高等教育及其对中国高等教育发展动力机制的形塑作用，并在宏、微观的互动中把握高等教育运作的项目制逻辑；二是从国家机制与市场机制的关系以及新型举国体制、有组织科研等高度对中国高等教育发展中项目

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本书先从共治求善治理论体系和建构出发进行探讨，为如何完善和优化民办高校内部治理体制提供了理论依据。民办高校作为我国高等教育体制改革中的一种办学模式，其发展关乎中国高等教育的整体布局。本书考察了B院校学院的内部治理结构建构情况，并总结出B院校内部治理结构、人治现状以及内部治理结构异化的原因，然后结合民办高校校情提出内部治

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