本书是中国石油大学(北京)马克思主义学院实施主题教学和特色教学改革实践的成果总结，是以案例的形式将《思想道德与法治》的教材体系转化为教学体系，是一本更贴合教学运用的教学详案。在编写过程中，本书在专题设计上遵循重视教材的原则，深挖教学主题，紧抓重点问题。本书在语言表达上，深入浅出，注重将社会热点与学生关注点进行有机结合。

《德礼润育童心》是上海市嘉定区新翔幼儿园的研究课题“基于儿童视角下，幼儿德育教育班本化课程建构与实施的研究”的呈现。本书以理论与实践成果的呈现形式，既有探讨实践与内涵的思考，又有以“爱”“礼”“敬”“勤”“信”为德育教育内容的精心设计和创编的小组式活动、专门的德育教学活动、亲子活动案例及教师的实施案例，具有图文并茂、直

本书内容包含单元练习题、单元测试卷，以及期中、期末测试卷。阅读单元练习题部分设计了四个模块：第一个模块是文化传承与参与，第二个模块是语言理解与运用，第三个模块是思维发展与提升，第四个模块是审美发现与鉴赏。应用单元练习题部分设计了三个模块：第一个模块是基础知识与拓展，第二个模块是模拟实践与演练，第三个模块是应用写作与交流

本书从十二种诗词写作手法出发，对小学、初中必背古诗词进行解读鉴赏、内容串联、情感分析，读者可借助每一章的“手法课堂”和“诗词例讲”学习古诗词的写作手法，再通过“笑傲考场”自测知识掌握程度、提升运用能力，将学科学习和素养提升紧密结合，旨在帮助读者实现诗词阅读能力的锻造与提升，更好地理解、欣赏诗词，进而爱上诗词，提升文学素

本书作为《高职备考新实践——基础篇(数学》的同步练习册，章节安排与“基础篇”相对应。每小节分两个栏目，分别是“用功穷理”和“融会贯通”。“用功穷理”栏目的题目为基础题，题量为2030道，题型为选择题和填空题；“融会贯通”栏目为提高题，题量为10道，题型包括选择题、填空题和解答题，难度有所提升。

本书为作者从事学前教育管理工作以来对幼儿教育经验的总结，内容涉及在以“仁”为本的教育理念下幼儿在户外和各区域活动中的可视化成长、教师和园所的同步提升以及家园共育、园本教研、规范管理等管理理念和具体做法，语言平实，对幼儿教育管理者、一线幼教从业者有借鉴意义。

育人故事演讲是班主任基本功大赛的重要内容，也是班主任育人工作方法和实效的重要体现。本书分为小学、初中、高中三个学段，从个别教育、集体教育、特别教育、家校共育、青春期教育等视角切入，通过大量生动的育人故事案例，为广大一线班主任呈现优秀班主任的个人魅力和实践智慧。本次修订根据最新理论与实践的发展以及党的二十大精神，对原有育

六合区竹程小学基于地域特点，以“为培育有根有节之人奠基“为育人目标，构建“成竹”文化，以学生生活中随处可见的竹子为内容核心，开发了“亲竹”工研坊创意课程。该课程以项目化学习为课程形式，通过一系列竹文化载体开展育人活动，构建“工创”“研创”“美创”“E创”四大实践领域，积极“连接生活”，推动“用手思考”，促进思维的深度发

生活力是陶行知先生创立的生活教育理论中的一个重要概念。1926年12月3日，陶行知在发表的《中国师范教育建设论》一文中首次明确提出“这个学校对于学生所要培植的也是生活力”，并用图表对学生幼年自然和社会生活力作初步细分。陶行知在当年12月10日所发表的《我们的信条》中，进一步明确指出“我们深信教育应当培养生活力”，将之作

“风险”和“危险”有什么区别？孩子们能从冒险中学到什么？如何为儿童提供重要的经验来确保他们在户外的安全？幼儿自然会寻找挑战并承担风险，这对他们的全面发展至关重要。这本书清楚地解释了为什么儿童应该被给予冒险的自由，并提供了关于如何提供刺激性和挑战性的户外体验的实践指导，这将扩展儿童学习的所有领域，本书包括了所有学习领域、