本书针对大学生就业与创新创业教育进行一定的分析与探究。共包括六章内容：第一章主要写了大学生就业状况的慨况。第二章主要分析大学生就业准备与心理调适还有自我认知。第三章主要讲述大学生创新创业教育慨况方面。第四章主要分析大学生创新创业教育发展。第五章主要研究大学生创新创业教育的主体内容。第六章讲述了大学生创新创业案例。

本书主要分为四章，分别是数学“思辨课堂”的教育意蕴、数学“思辨课堂”的建构探索、数学“思辨课堂”的教学实践和数学“思辨课堂”的教学感悟，从“思辨数学”教学实践到“思辨课堂”教学主张，再到“思辨学生”育人目标，可以清晰地看到“思辨数学”落实数学核心素养的具体实践路径，是作者对生活哲学、学习心理、教育理念和传统文化的一种传

本书分为8章，内容包括：价值驱动型学术高中的新定位、价值驱动型学术高中的新主张、学术型高中生的时代画像、价值驱动型学术高中建设的新路径、会呼吸、能思考的学术课程、书院制：学术型拔尖创新人才培养新样态、自组织：学术型教师专业发展的新形式、“双十”经验的示范与辐射。

本书为武汉大学经济与管理学院校友回忆录，展现了武汉大学商科教育的育人使命和发展成果，追寻了珞珈百年经管学术文化传承，向130周年校庆和院庆献礼。本书按照饮流怀源谱新篇、桃李春风忆师恩、回首珞珈话当年三个部分共收录了71篇文章。第一部分回顾了武汉大学商科教育的发端与学科发展历程；第二部分感恩为武汉大学商科教育发展作出贡献

本书主要内容包括：运动启航——“全天候”运动的研究设计；远动解码——“全天候”运动的研究探索；运动故事——“全天候”运动的研究成果，共三篇。具体内容包括：国内外运动开发实施的研究现状、“全天候”运动的实践研究历程等。

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问题引领探索 情境促进思考：基于真实问题情境的初中化学教学设计研究（广东省中小学“百千万人才培养工程”初中理科名教师培养

在双新背景下，高中历史教学面临新的挑战，如何在有限的课堂教学时间中落实大容量的教材内容，如何围绕历史学科五大核心素养解读教材文本、如何围绕新课程标准和教材文本设置合理的教学主旨与目标等都是亟需解决的问题。本书源于一线高中历史教师教学实践之思，既着眼于高中历史新课程标中历史学科五大核心素养的准精把握和课堂教学设计核心问题

幼儿园与小学是两个不同的教育阶段，其教育理念和教学方式存在差异，且两者之间的了解和沟通不足。本书稿作者作为教研员蹲点实验校，从良好习惯养成细分的十个方面（礼貌习惯、口语表达习惯、倾听习惯、作业习惯、思维习惯、交往习惯、运动习惯、劳动习惯、审美习惯）精选40篇案例形成初步成果，研究各个习惯的具体做法，探讨幼儿良好习惯养成

本书提供了一整套把几何画板软件深度融入初中数学的系统方案，使技术和数学你中有我，我中有你，互为要素，互相支撑。使用该方案，学数学就能学技术，学技术就是学数学，在显著提升数学学习品质的同时，提升学生的数学素养和信息素养。