本书在深度学习理论视域下,尝试构建提升高校课堂实效性的“三度式”教学模式。通过访谈法和问卷调研法对高校课堂教学现状进行揭示和呈现,在此基础上深入教学系统探究影响“三度式”教学构建的主要原因,最后打造一个“知识传递—能力提升—价值塑造”的“三度式”教学模式。本书以高校课堂教学存在的现象级问题为导引,分析了价值认同与目标达
本书阐述了人才资源的相关概念和相关理论,分析了我国科技人才集聚对区域创新产出的影响,对不同区域的科技人才共享机制进行了比较研究,重点对校地科技人才共享模式的构建路径进行了剖析。同时在论述过程中,本书立足河南,分析了河南省校地科技人才培养模式的现状,对河南省高校科技人才培养模式进行了探索,同时提出提升校地科技人才共享服务
本书总结了小学数学的核心知识点,全书内容分为十一章:数的认识、数的运算、常见的量、式与方程、比和比例、图形的认识与测量、图形的运动与位置、统计与概率、探索规律、应用题、数学园地。不仅每章的开始都配有帮助学生串记各知识点的趣味导图,而且知识讲解、例题解析板块也有附有很多趣味图解,除上述内容外本书还配有一些记忆口诀,可以帮
这是一部研究统编语文教科书里的中华优秀传统文化谱系的学术专著。开展中小学中华优秀传统文化教育,对于永续中华民族的根与魂,坚守中华民族的共同理想信念,筑牢民族文化自信、价值自信的根基,维护国家文化安全,增强国家文化软实力,培养青少年做堂堂正正的中国人,具有重要意义。语文教育具有文以载道、以文化人的传统,这一传统要求语文教
本专著以班主任班级管理为研究对象,从班级管理的基本理论入手,分析班主任职责与学生管理;结合班级管理原则、方法、目标与班集体建设内容,对班级管理主要内容进行论述;通过对班主任的用情、赋权与再造三个方面进行分析,研究班主任在班级管理中的智慧;分别从班级心理危机干预模式、技术与方法策略三项内容研究班主任对班级心理危机的干预管
本书是光谷一小校长王萍的教育随笔集,以“追寻在理想学校”“成长在课堂内外”“行走在教育现场”“最美在教育细节”“感动在教育遇见”“生活在诗意人生”六个部分展现其办学理念和教育思考。作者既从校长身份出发,传授光谷一小办校、治校的经验,展示精彩纷呈的学科课堂和丰富多彩的校园活动,以及记录参观外校和观摩赛事的心得,也从个人视
本书是由武汉市光谷第一小学校长王萍主编的教育故事集,分为四个部分:“成长每一个”的学生观、“帮助每一个”的教学观、“发展每一个”的课程观、“成就每一个”的教师观,共计将近八十个教育故事,涵盖师生交流、家校沟通、教研教学、学校发展方方面面的内容。发生在校园里的教育故事里有真实的场景、有鲜活的人物,有生动的事件、有情感的交
本书阐释了大学生坚定文化自信的对象性基础,论述了引导大学生坚定文化自信的目标、目的与原则,提出引导大学生坚定文化自信的目标是使大学生形成全面的文化认知、高度的文化认同、坚定的文化信仰、十足的文化信心、充分的文化内化、积极的文化外化,基于问卷调查得出大学生文化自信现状,深入探讨了引导大学生坚定文化自信的着力点,全面涵盖了
本书将教学活动和评价有机结合,以活动评价单为载体推进每个学生的课堂学习活动,使评价镶嵌于教学之中,成为教学的有机组成部分,让课堂教学成为落实教学评一致性的重要阵地。
本书纵观八个习作单元,按照由“精读课文(两篇)”“交流平台”“初试身手”“习作例文(两篇)”和“习作”五个部分开展教学设计。