本书主要立足于高中语文课堂学习，以探索德学兼修的语文课堂，培育学生的语文学科核心素养，养成学生的理想人格为基本目标。全书侧重于对当下高中语文课堂学习新概念和新模式的概述，并收录相关的精品学习课例，在书中，对新概念的解说和精品课例的陈述，无不体现了作者对语文教学活动的用心，无不彰显出作者在语文学习方面的匠心，无不显现作者

本书作者认为综合艺术院校作为培养高级艺术人才的专门院校，应落实立德树人根本任务，遵循“文艺培根铸魂”理念，在各类课程协同一体的基础上，深刻理解开展课程思政建设的重要意义，找准存在的问题和困境，思考推进课程思政建设的路径，将课程思政建设贯穿教育教学始终，构建全员全程全方位育人大格局，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者

《学前教育理论探索与创新实践》从学前教育的宏观与微观领域，理论与应用实践方面，系统阐明了学前教育的基本原理和实施要领。全书共分十章，包括学前教育发展概述、学前教育中的儿童观、学前教育中儿童全面发展探索、学前教育中的课程教学、学前教育中的生活指导、学前教育中的游戏活动、学前教育中的环境创设、学前教育中的教师与教师文化、学

本书以《义务教育数学课程标准(2022年版)》为依据，结合浙江省综合评价的实践，共七章，对数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践等初中数学四大领域，分主题介绍了原创试题的命题策略和途径，并列举典型试题实例进行分析，同时从命题的技术与流程、新颖试题的编制、试卷的质量评价与反馈等角度切入，对不同认知水平和不同类型的试

本书以《义务教育英语课程标准(2022年版)》为依据，结合浙江省综合评价的实践，共分六章，包括考试命题概述、听力、口语、阅读理解、写作、语言知识运用。本书从英语核心素养、不同题型及功能的角度切入，结合学科特性，对不同认知水平和不同类型的试题进行了深入剖析，对优秀试题和存在缺陷的试题进行了例析。

本书共八章，包括考试命题概述、语言文字积累与梳理命题策略、整本书阅读命题策略、现代文阅读命题策略、古诗文阅读命题策略、表达与交流命题策略、参考答案与评分标准的编制、考试数据的分析与反馈。从语文核心素养、不同题型及功能的角度切入，进行理论与实例结合的分析。

本书包括试题立意及其确立、试题情境及其创设、试题任务及其设计、表现标准及其拟定以及开放性试题研究、探究性试题研究、综合性试题研究等章节。全书聚焦两门学科的核心素养，从试题命制的基本理论入手，结合学科特性和综合性特征，对不同认知水平和不同类型的试题进行了深入剖析，对优秀试题和存在缺陷的试题进行了例析。本书从浙江省历史与社

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本教材结合实验室安全管理要求，国家法律法规、各级管理部门的安全管理条例以及编者在实验室安全管理一线工作中的感悟，针对实验室中可能存在的危险源，结合操作指导、管理规范和常见隐患，从水电安全、消防安全、化学品安全、辐射安全、特种设备安全及防护用具等方面较全面的阐述了高校实验室中常见的安全知识点，指导学生安全规范地开展实验。

本书是北京大学2022年暑期思政实践课程的调研报告，由北京大学团委向各院系征集遴选的30篇优秀课程教育文集汇编而成，以“用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用耳朵倾听人民呼声，用内心感应时代脉搏”为实践主线，动员32个开课院系，组织250余支课程团队、4100余名北大青年走向祖国大地、深入基层群众，从用脚步丈量祖国