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本书为高校学生第二课堂活动开展指导教材。从实务性操作的视角出发，系统阐述了第二课堂项目(活动)的基本知识、主题设计、流程安排及考核评价。全书除概述外，分为思想引领篇、社会实践篇、志愿服务篇、社团活动篇、创新创业篇、体育健身篇、文艺活动篇、技能特长篇、心理育人篇、劳动教育篇、文明礼仪篇、学生干部培养篇、工作案例篇十三篇章

本书分为人人会写作、做一个会写作的人、作文是一个有奥妙的过程、做作文的有心人、怎么把作文写得有创意、作文的常识与意义、如何写出优美的诗文、作文是学好语文的关键等10辑内容。

本书对职业院校教育教学提供了清晰的教学方法和教学思路，全书共分为两个模块，模块一(上篇)以章节的形式对音乐教育领域各活动内容的共性问题(设计、评价与反思)进行阐述，为活动的实施提供理论依据；模块二(下篇)主要运用CBL教学法，以典型的音乐教育任务和活动案例为载体，以学生为主体，发挥教师的主导作用，引导学生思考、分析、小

本书从生态文明概念、思政教育地位到实践教学模式的构建，全面解析了环境类专业人才培养的现状和挑战。通过分析立德树人在环境类专业实践中的体现以及现有模式的评估与改进，为读者提供了一个系统的框架，指导其深入理解和应用环境类专业的思政育人模式。这本书旨在为环境类专业人才培养提供一种全新的思路与方法，希望能够为相关领域的教育工作

伴随着核心素养的提出和2022版新课程标准的推出，对学生课堂也提出了更高的要求。班主任是中小学重要的专业岗位，也是每个班级的灵魂人物，直接决定着班集体建设、班级管理、班级活动设计与实施等班主任工作成效，影响着学生的全面和谐发展与个性发展。那么，如何做才能成为专业的班主任呢？本书主要从班主任概述、班集体建设、班级管理、班

伴随着核心素养的提出和2022版新课程标准的推出，对学生课堂也提出了更高的要求。教师要让学生真正“站立”在教育舞台的中央，读懂学生是根本前提。要读懂学生的天然禀性，要读懂学生的已有经验，要读懂学生的真实需求。懂学生，是做好老师的前提。本书从六个方面来写教师如何能够懂学生：要让学生感到关爱；要倾听学生的心声；科学全面认识

中国是礼仪之邦，作为出生在礼仪之邦的孩子，“礼”是每个孩子都应该先学会的知识，我们即使遇到再没礼貌的孩子，都会选择睁只眼闭只眼，因为当面说教孩子，也会显得自己不懂礼貌。这样的育儿环境很容易是家长忽视孩子的教养问题，，怎么做才算是一个有教养的孩子？本书以可爱的图画，简短的文字，从日常生活中的餐桌礼仪、乘车礼仪、参观礼仪、

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本书依托中国统计学会残障统计分会、中国残疾人数据科学研究院进行组织编写，由来自高校、医院、科研机构和社会组织的34名专家共同撰写。我国发展已进入新时代，积极贯彻落实党中央、国务院关于健康中国建设和新时代残疾人工作的决策部署，进一步加强残疾预防与康复，有效减少和控制残疾发生、发展，有力保障残疾人各项权利，实现“人人享有康