本书依据《教师教育课程标准》《幼儿园教师专业标准》等文件精神，结合学前教育专业人才培养需求和教学的实际情况，设计教学内容，将教学内容分为“幼儿教师职业道德”和“教育政策法规”两部分。“幼儿教师职业道德”部分主要介绍职业道德的基本理论、规范、原则，职业道德教育与修养等；“教育政策法规”部分主要介绍教育法律法规的基础理论、

本选题已通过专家审核和北师大党委审读，党委审读报告为(师党文〔2024〕87号)。为增强“课程思政”教学设计能力，提升课程育人能力，打造精品课堂，提高育人效果，本书以汇编形式展示北京师范大学专业课程中“课程思政”的具体实践，以推广多样化的“课程思政”教学设计方法和“课程思政”育人经验，充分发挥示范辐射作用，促进教师相互

本书是笔者多年一线教学的探索与实践经验的凝结，它贴近实际教学，浅显易懂，螺旋递进。数学活动的设计以发展学生核心素养为导向，教学情境源自身边生活或数学文化，让学生经历数学家发现问题、解决问题的思维轨迹，体验数学知识的生成和发现过程，提高学生研究性学习的能力，让他们随时享受数学再创造的过程，从而将数学课堂发展为生成的课堂、

本书系北师大卢乐山教授在20世纪80年代，对自己孙子从出生到六岁零四个月的观察记录，涵盖了整个学前期。作者从幼儿教育工作者的角度，对孩子的日常生活、成长进行了细致的观察，并即时地记录了下来。观察记录涉及孩子在动作、认知、情绪、言语、社会性等各方面的成长，既反映了0-6岁孩子的普遍成长轨迹和规律，也注重以专业的视角剖析孩

本书以数学史为主线，用追根溯源的方法，对中学数学课程中的重要概念(定理)的起源、演变和发展进行了深度的挖掘与剖析，以期使学生全面了解知识的形成过程，真正弄懂数学概念。作者力求以中学生的视野帮助学生把握和认识数学的内涵与本质，感受数学的魅力，提高数学学科核心素养。作者以平实易懂的语言，对数学的发展娓娓道来，从数学的萌芽到

本书是北京教育学院在长期的新教师培训实践中，积累的丰富经验和探索的培训规律的成果结晶。该丛书以专题的形式，系统论述了新教师如何理解新课标、新教材，如何做好课程与教材分析；如何做好备课、讲课和听评课；如何提升课堂教法、熟谙教学策略等内容。

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本书系统论述了新教师如何理解新课标、新教材，如何做好课程与教材分析；如何做好备课、讲课和听评课；如何提升课堂教法、熟谙教学策略等内容。具有以下四个方面的特色：一是具有较强的思想性，丛书积极响应党和国家的教育方针、政策，充分体现出当代先进的教育理念。二是具有较强的适用性，丛书在整个体系设计中，从理论性到实践性都有相对明确

本书是北京教育学院在长期的新教师培训实践中，积累的丰富经验和探索的培训规律的成果结晶。该丛书以专题的形式，系统论述了新教师如何理解新课标、新教材，如何做好课程与教材分析；如何做好备课、讲课和听评课；如何提升课堂教法、熟谙教学策略等内容。

本书内容围绕小学英语教学关键技能及策略，侧重探讨在核心素养背景下，小学英语新教师应具备的教学技能和策略，即如何进行有效的教学设计与教学实施，培养学生的核心素养，同时促进小学英语教师的专业发展。全书共四部分内容，包括对“义务教育英语课程标准”的理解以及如何依据课标进行有效教学；小学英语教学设计及主体课型的设计，涵盖新课程