本书系主要研究如何将中华优秀传统文化融入高校思政教育的学术著作。全书共六章，分别从历史借鉴、现实价值、基本概念、科学内涵、外部环境与制约、教学内容设计等多重维度分析了高校思想政治理论课引入中华优秀传统文化的整体形态。本书在教学内容上，提出了从哲学、政治文化、美德培育几个方面融入中华优秀传统文化，对中华优秀传统文化在高校

本书共七章，以师范类专业认证“学生中心”理念为出发点，对影响教师教育课程设计的三种价值取向：学科中心、学生中心和社会中心进行了分析。并以此为逻辑起点，厘清了教师教育课程体系关涉的几种课程类型及它们之间的关系，明晰了师范类专业认证后，我国本科小学教育专业课程体系设计秉持的是”学生中心”价值取向。同时，依据师范类专业认证“

本书以无锡市春城实验小学办学实践为蓝本，阐释了一所承载社会期望的新兴学校如何高擎“幸福童年”教育之炬，在文化涵育、师生培养、课程建设等方面孜孜以求、躬耕不辍的写实历程。春城实验小学将教育的目光投注到儿童生命的成长与发展，在学习与生活中以人的生命成长为主线，从儿童视角出发，倾听儿童的内心与需求，让课程为丰富儿童的童年经验

本书为编辑约稿而来，是一本社科研究类图书。全书分为八章，围绕高校基金会，探讨了非营利组织、基金会与高校基金会、国内高校基金会的发展环境和作用，以及新媒体对于高校基金会工作的意义，然后比较国内外高校基金会的发展现状和捐赠情况，针对我国高校基金会存在的问题给出对策，接着研究国内高校基金会如何应用新媒体，包括概况、平台情况、

课程改革能否取得成功，在很大程度上取决于课堂教学的变革。那么我们期待的新课堂应是何种模样？课堂的变革到底该走向何方？2022年版义务教育课程方案和课程标准中有一项重要变革是“课程内容结构化”，强调学科知识结构化，提倡围绕学科的基本概念和基本原理来开展教学，从学生最近发展区出发，建立真实生活与学习活动之间的联系，本书改变

教育的本质重在参与，课堂参与是学生学习的重要形式，也是指向学生核心素养的课堂教学的核心。现代教育中，评价一节课的教学成功与否的指标之一就是学生参与的程度。可以说，没有学生的课堂不能称之为课堂。为此，2022版新课程标准明确提出开展自主学习、合作学习、探究性学习的要求，以提升学生参与课堂教学的积极性。教师究竟应该如何打造

全书以增强新时代高校思政课亲和力为目的，按照“理论基础—生成机理—现实背景—现状考察—创新路径—保障体系”的总体思路与框架，系统阐述新时代增强高校思政课亲和力的理论依据，探讨增强高校思政课亲和力的教学创新路径，力求解决当前高校思政课“说服力不强、吸引力不足、感染力不好、影响力不大、导向力不够”的教学问题，形成“增强说服

本书立足当前高等院校现行教育制度、政策和相关规定，结合当前大学新生的特点，以帮助大学新生顺利入学，完成由高中生向大学生角色的转换和过渡为目标。全书共7章，包括大学生入学指南、大学生思想素质教育、大学生身心健康教育、大学生能力提升、大学生自我管理、大学生安全教育，以及大学生就业创业与实习实践等方面的内容。本书不仅知识讲解

本书为江苏省“十三五”教育规划重点课题的成果。本书分为两个部分，第一部分是综合美术课程设计，主要是以项目式学习的方式开展学习活动，以南京历史文化资源为基础，围绕“寻访金陵古迹、创造美好生活、发现工艺之美、遇见博物馆“四大类专题展开，不同的专题配有4-5个相关的综合实践项目，每个学习项目中都为学生设计了不同的学习支架，帮

如何上好一堂作文课，让学生乐于写作、善于写作？本书收录三十多位一线教师的作文教学课例，针对“教什么”“怎么教”“如何评”等核心问题，细分出“老师手记”“学生片段仿写”“学生佳作”“老师点评”“老师分享”等模块，分享名师作文教学智慧，帮助师生共同拥有美好的作文课课堂！内容精选自《初中生》杂志《美好的作文课》栏目，直击教师