本书根据游戏在儿童早期发展四大领域中的作用，将游戏分为身体游戏、认知游戏、情绪情感游戏和社会性游戏。在认知游戏中，由于艺术类游戏所在领域和展现形式比较特殊，因此本书将“艺术游戏”作为一种独立的游戏形式为读者进行介绍。同样，在“社会性游戏”中，考虑到婴幼儿与父母的互动对孩子的发展有着特别重要的意义，本书也将“亲子游戏”作

本书中的家庭游戏规划是从宝宝12个月开始到36个月，根据中国宝宝每个月龄的发展特点和规律，在不同的月龄为父母和宝宝规划了30个不同的家庭游戏。通过您的引导和鼓励，这些游戏会使宝宝获得在身体运动、认知、情绪情感和社会性等领域的发展。

在哲学中，答案不是最重要的，思考答案的过程才是最重要的。本书中，日本著名哲学作家小川仁志就通过86个哲学式的发间，如“什么是活在当下”“什么是幸福”“哲学家都很聪明吗”“羡慕别人时我们应该怎样做”“人工智能很可怕吗”等问题，启发少儿读者进行充分的、独立的思考。在书中，作者不仅对这些问题给出了个人的答案或思考的方向，还引

本书是面向小学教育专业的专业必修课《小学语文课程与教学论》所著的针对性教材，具体内容包括理论篇、教学篇、技能篇三部分。本书在引领学生系统了解当前小学语文教学理念的前提下，重在提高学生执教语文学科的教学能力，包括识字与写字教学、阅读与鉴赏教学、表达与交流教学、梳理与探究教学，以期培养学生进行备课、上课、听课、评课以及说课

本书从多元生涯理论视角出发，以问题为导向，聚焦学生生涯发展中的共性问题，有效融入生涯课程建设实践、生涯咨询实践、生涯辅导实践的成果，准确呼应学生的需求，为学生提供科学、合理、适用的全程化生涯发展指导。当前职业技术院校就业创业问题已经成为全社会关注的焦点之一。我们在实践中发现，一部分学生甚至毕业生，不懂得如何进行职业规划

本书从简单的字词、礼貌用语、表达感受三个方面着手，并选取宝宝熟悉的各种场景，增加宝宝词汇量、养成使用礼貌用语的习惯、遇到不开心、身体不舒服等情况时能表达自己的感受窗体底端窗体顶端。除此之外，书中还列举了遇到危险情况时该如何处理，教宝宝如何求助。

本书以蒙台梭利敏感期为依据，帮助父母找到孩子形成这些不良习惯的根本原因，并给出相应游戏来帮忙纠正，巩固好习惯。同时，本书还就“如何让父母不费力地养育出自律的好孩子”这一问题进行了解答。

本书根据大学生心理特点和辅导员工作实际，将理论知识、危机干预、谈心谈话、实践活动、科学研究“五位一体”心理育人体系内容和成果渗透于心理健康概述、情绪管理、人际交往、学习心理、职业生涯规划、恋爱与性心理、心理危机的应对、辅导员开展心理辅导的方法与技巧、心理健康教育实践活动等九个章节。

本书主要是作者从行政管理岗转到专任教师岗之后近八年撰写的教育随笔，探讨了地方高校改革、学科专业建设、教师教学评价、优秀学人引领、学术生涯规划等方方面面的问题。本书以散论的形式寻求大学治理之道，以碎思的形式呈现作者的教育见解，具有较强的可读性、思想性与启发性。

《婴幼儿发展引导员国家职业技能标准（2021年版）》对该职业活动内容进行规范细致描述，对各等级从业者的技能水平和理论知识水平进行了明确规定。为推进婴幼儿发展引导员职业技能等级培训的规范化开展，推动职业标准的广泛实施，拟依据国家职业技能标准编写该职业国家职业技能等级认定培训教程4种，明细如下。选题名称：婴幼儿发展引导员（