本书采用“挑战—认知—连接—思维—项目—工具”的六部曲结构,依托于清晰的逻辑关系,每一部分都紧密相扣。从初步认知创新创业的重要概念起步,到展开思维训练和项目实践,再到提供项目推进的工具,形成了一个完整的体系。涵盖创新创业的基本理论、挑战分析、个人与环境的深度认知、社会和行业趋势的洞察、思维模式的训练、项目实操经验以及应
本书介绍了有关创新创业的基础理论,如蒂蒙斯创业过程模型、机会识别方法、商业模式画布、创业风险管理、创业资源评估、创业团队组建原则、商业计划书内容结构等内容;有关创新创业的基本思维训练,如同理心思维、批判性思维、系统性思维、可持续发展理念等内容;有关创新创业的基本方法与工具,如客户画像、客户旅行图、利益关系人图、SWOT
西南联大研究热潮不断,《西南联大研究》第一、二、三、四辑的出版,引起社会各界强烈反响。《西南联大研究(第四辑)》是在《西南联大研究》(第三辑)后再次推出的文集。全书整合了国内外关于西南联大的研究资源,集结了西南联大研究理论研讨会的论文和西南联大研究者的最新研究成果,收录相关研究论文四十余篇并附相关研究文献。辑中文章,涉
新时代催生了学习型社会的新格局,高校教师作为知识传播、创新推动和社会服务的关键力量,理应成为这场变革的重要参与者。本书聚焦学习型社会的新愿景与新要求,结合国内外成功案例的实践探索与创新成果,分析了高校教师如何凭借知识优势、教学科研能力及社会影响力,积极应对激励机制不完善、角色定位多元等诸多挑战,通过校企合作新模式、产学
本教材为指导大学生职业发展的实用教材,全书分为职业生涯规划篇和就业指导篇,共12个专题,涵盖从大学适应、自我认知到职业决策、求职实战的全过程。本书以模块化设计为特色,通过"思政园地”"经典案例”"情境导入”等模块,将国家就业政策、行业发展趋势与个人职业发展有机结合,既注重理论知识的传授,又强调实践能力的培养,帮助大学生
本书凝练了学校品质课程建设的逻辑起点——面向每一个学习者,即在尊重每一名学生的主体地位和个性差异的基础上,建设满足“共性素质”与“个性素质”发展要求的个性化课程。面向每一个学习者的课程应体现全员性、适应性、开放性、境脉性、涌现性以及实践性,书中附有28个包含体育课程、生涯课程、国际理解课程等在内的课程设计创意,能够为一
本书作为《高阶思维量视域下的初中数学课堂实践研究》的阶段性成果,来自一直在初中进行高阶思维研究和实践的一线教师的教学思考,呈现在面前的是他们的部分教学实践方面的研究课例,也可以说是研究实证。本书尝试从以下三个方面入手,高阶思维融入初中数学课堂的必要性叙述,高阶思维融入初中数学课堂的策略研究,高阶思维融入初中数学课堂的典
本书以课堂教学内容和课堂教学顺序为依据,紧贴课堂教学进度,从实际教学的每一课时中选取典型的、中等偏难的相关例题,进行讲解再利用三道具有针对性的例题让学生进行训练,通过举一反三的训练,使学生在熟练了解课本知识的基础上,逐渐达到熟练掌握的程度。同时,再选取一道具有拓展性的问题进行讲解与分析,开拓学生思路。再利用奥赛训练中的
本书是数学提高辅导用书。在结构安排上与教材同步,紧扣课程标准所囊括的知识要点,题型丰富,覆盖面广。在难度设置上,从课堂教学的每一课时中选取中等偏上难度的问题进行讲解和训练,以达到对课本知识的深入掌握,然后自然过渡到奥赛的中低难度问题,由浅入深,循序渐进,从而达到奥数快速入门的效果;在题型选取上,精选典型且趣味性强的题目
囿于有限的教育资源、匮乏的系统指导等,农村小学教师信息素养的提升成为一大难题。本书对四川省不同地区的494名农村小学教师发放信息素养需求问卷,深入挖掘其信息素养需求并初步构建模型。借助德尔菲法对21名专家进行专家访谈和咨询,对模型予以进一步修改、完善和优化,最终确定了由6项一级指标、21项二级指标和66项三级指标构成的