本书专为研究生公共英语学习设计,共八个单元,深度聚焦绿色未来、社交媒体、教育技术、智能材料、共享经济、空间探索、数字健康及AI创新等前沿主题。每个单元选材注重时代性、学术性、应用性和启发性,旨在拓宽学生国际视野,坚定文化自信,增强跨学科理解能力。通过阅读解析、文化探索、项目输出、写作实践等活动环节设计,本教材注重学生语

本书是一本探讨大学英语教学及评价的学术著作。书中首先深入研究了大学英语教学的理论基础和促学评价理论，随后介绍了传统教学方法与新兴的网络教学模式，并对当前大学英语课堂教学的现状进行了分析。接着，书中深入剖析了词汇、语法、听力、口语、阅读、写作、翻译以及文化这些教学领域的教学原则、模式和促学评价策略，以帮助读者有效建构大学

本书首先分析了研究背景，国内外研究现状综述，研究目的、内容与方法，研究意义等内容，为下文的展开做好铺垫。接着，基于国内外现有相关文献，对本研究涉及的主要变量进行了系统梳理，包括心理资本、英语学业幸福（由英语学习倦怠和英语学习投入组成）、英语学业复原力、英语课程感知师生支持等。然后，以幸福感理论、资源保存理论、工作要求资

本书是一本关于中国文化翻译与传播的学术性著作。本书围绕传播视阈下的中国文化翻译理论与实践展开论述，首先分析中国文化与跨文化传播的关系以及中国文化传播的重要途径外宣翻译的基础知识，进而重点论述中国民俗文化、社交文化、经典文学艺术文化及旅游、公示语、广告、新闻等实用文本的外宣翻译理论与实践。本书力求理论阐述与实践分析紧密结

本作品采用社会文化视角和混合数据，对形成性评价在我国基础欠发达地区大学英语领域的本土化阐释和地方件实施，以及在此过程中经历的文化解构和情境重构进行了深挖；之后，作者综合文献分析尝试对形成性评价促学功能在我国英语教育领域的迁移和影响进行了有效探索，并在此基础上，提出形成性评价在该领域未来可能的实现路径。其亮点有四：一、其

本书是对家文化的符号学研究专著。本书将家与文本相关联，从符号体系的再造生成出发，探寻家的文化符号学的意义秩序运作机制，将建筑学、美学、文学、社会学、政治经济学等诸多面向所讨论的家汇集、串联，以寻求家这一变动性的概念中相对固定的成分，以一种学科间性的思维方式，对人类日常生活的必要空间家，加以意义分析。从符号学的角度出发，

本书是面向将汉语作为第二语言的学习者的教材。教材系统介绍了普通话的语音知识，内容涵盖汉语语音的基本概念、声母与韵母的发音规则、声调、音变与儿化现象，以及汉语语音的语言特点等。本书从汉语语言发展史、汉字特点和拼音系统的构建入手，循序渐进地帮助学习者理解并掌握汉语音节结构及发音规律，配有详尽的发音指导和丰富的例词例句，帮助

新双双中文教材是双双中文教材的第二版。这是一套专门为海外学生编写的中文教材，由美国加州王双双老师和中国国内专家共同努力，在海外多年教学实践的基础上编写而成。全套教材共15册，识字量2500个，包括了从识字、拼音、句型、短文的学习，到初步的较系统的对中国文化的学习。教材除语言教学的部分外，大体介绍了中国地理、历史、哲学等

《大学创新英语视听说教程》以《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》为指导思想，结合新时代社会发展热点，针对新一代大学生的学习特点，注重科学性与实用性兼顾、逻辑性与兼容性并重，旨在培养大学生的英语视听说实际运用能力，提升其思辨素养和对外讲好中国故事的能力，同时强化其社会责任感，符合新时代大学英语教学的需求。本系

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