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本书采用文献综述和案例研究的方法深入解构国内外计算机辅助语言学习方面的大量理论和研究成果，力图以此建立以CALL为基础的语言教学多样性理论，深刻剖析了学习者行为、学习者培训、学习环境、教师角色、学习模态、辅助技术、学习资源等方面的多样性，试图说明当代教师如何进行角色转型以适应人工智能时代语言教学的最新要求；试图帮助智能

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日本国立国语研究所是日本国家级语言研究所，其研究手法、学风传承等方面的特点，尤其是研究成果社会转化方面的做法值得我们关注。本书通过收集、整理和分析该研究所的相关资料，全面介绍其研究项目和研究成果，并将其与我国相关机构进行比较，对国际中文教学和国内的相关工作具有参考意义。

本书针对诵读爱好者编写，分为上下两篇。上篇诵读理论指导，介绍了诵读的艺术魅力、前期准备技巧、语音发声技巧、节律处理技巧、态势语言技巧，并在分析知名媒体组织诵读会成功案例的基础上，讲解了诵读会的组织策划技巧。下篇诵读文本指导，从古典诗词、古代文赋、现当代诗歌、现当代散文、小说故事、剧本台词六个方面精选了大量文质兼美的中外

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XN表人派生名词，比如读者球友歌星美食家单身族等，是汉语作为二语习得和教学的难点，二语学习者常出现偏误。此外，词缀的定义、界限与分类问题，又是现代汉语本体研究中长期讨论的热点。本书使用个案跟踪、大规模样本测试、教学实验法、访谈法，考察了XN表人派生名词的二语习得特征。考察对象为以越南语、韩国语和英语为主的共计50多个国

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