本书主要面向需要达到一定普通话级别的普通话学习者，依据2024年1月1日起正式实施的新版《普通话水平测试实施纲要》编写。本书主体为基础篇和实践篇，另有附录。基础篇系统介绍普通话语音知识，分为声母篇、韵母篇、声调篇和语流音变四个部分。实践篇把普通话语音练习与普通话水平测试的考查内容结合起来进行练习，针对新疆考生的语音薄弱

本书系统介绍了如何进行英语数字多模态写作教学与研究，共分为教学篇和研究篇两大部分。教学篇探讨了数字多模态写作的教学理念、教学目标、教学方法、教学内容、反馈与修改、写作评价和教学反思。研究篇评述了数字多模态写作过程研究、写作结果研究，教学研究、评价研究和研究方法。本书选题新颖，结构清晰，内容丰富，案例详实，实用性强，对英

新时代呼唤外语教师新的担当和作为。女性外语教师是中国式现代化建设中“半边天”的力量，她们共同见证和亲历了女性赋能、参与和改善社会的全过程。本书以个人叙事视角探索高校女性外语教师作为外语教育和外语研究的能动者，如何看待自己的性别认同和职业认同，如何平衡家庭和事业的关系，如何立德树人、开展外语教研和科研工作、实现自我价值，

本书针对已学习一年或以上的大学本科日语专业生编写，同时也适合作为高考生等的辅助教材。传统的写作教材通常在解释与题目相关的语法后，直接引导学生进行长文写作。而本教材的最大特点是从翻译练习一句短文开始，逐步扩展至长文写作，有效地降低了学习者对日语作文的门槛。所有题目都根据我们学校学生在课堂上的实际误用情况编辑设计。

"本教材以《义务教育语文课程标准（2022年版）》和《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》为指导，结合统编语文教材，建构了语文课程与教学论的知识框架。本教材除绪论外，主要包括语文课程与教材、语文教学文本解读、识字与写字教学、阅读与鉴赏教学、表达与交流教学、梳理与探究教学、语文教学新形态、语文教学评价、语

"本书是为普通本科高校和高等职业院校学生学习普通话编写的教材，主要包括普通话语音、基础口语表达技能训练与普通话水平测试三大部分内容。教材讲解了普通话语音基础知识、声母、韵母、声调、音节、语流音变的相关知识；普通话口语基本发声技能、口语基本表达技巧、朗读等方面的知识；普通话水平测试的基本内容、要求，并为学生应试作出了有针

本书由作者王文斌教授自选13篇论文，共分四个部分：语言认知观、汉英对比观、外语教育观和翻译观，呈现作者近些年来的学习心得和感悟。第一部分立足于认知语言学理论，考察汉英两种语言隐喻习语的共性与个性、汉英中“一物多量”和“一量多物”的量词使用现象；第二部分聚焦于语言对比，审视目前学界在对比语言学领域的研究现状、英汉语言的时

本书由武汉大学口译队多年承担口译工作的高级翻译人才和指导老师共同编写而成。编写团队通过自身的实战经验向广大读者、从业人员介绍了口译笔记法的概念、笔记符号、体系、分类、技巧、注意事项等内容。本书内容新颖、实用性强，书中有大量英汉互译笔记练习供读者学习和实践。另外，本书通过数智化赋能，增加二维码视频，带读者走进口译笔记小课

本书宏观梳理了近三百年英语世界的中国典籍翻译和近一个多世纪美国的中国典籍翻译历史，从英译作品、译者群体和出版发行等维度绘制历史图景，进而微观选取在中国古代文学史上具有重要地位的《穆天子传》《红楼梦》《水浒传》等文学典籍，从翻译动机、底本选择、翻译策略和接受传播等维度洞察它们的英译特征，从既往的翻译事件中，全方面探索当下

1980年，乔治·莱考夫与马克·约翰逊合作出版了当代语言学经典著作《我们赖以生存的隐喻》，使隐喻研究突破了修辞学局限，同时推动了语言学研究的认知转向。本书对乔治·莱考夫概念隐喻思想展开系统全面的梳理和批判性研究，证明了他的概念隐喻理论是一个富有解释力和生产力的理论，不仅涉及语言问题，还涉及思维、实在以及它们之间的关系问