很多人对幸福的定义，是把社会看成一座金字塔，必须登上塔尖，成为财富、名望、权力的大赢家。但阿德勒不这么看，他认为幸福是精神上的平衡和安宁。阿德勒提出获得幸福的条件是：接受自己、信赖他人，并且成为一个“有用”的人。认识到自己有瑕疵，承认自己的不完美，然后努力改变能够改变的，放下不能改变的，活出自己的特色，做自己喜欢的人，

本书是日本哲学家、励志人气作家、《被讨厌的勇气》的作者岸见一郎的著作，阐述了他关于工作的哲学思考，探寻了比成功更重要的事情。第一章主要思考“为何工作”这一根本问题；第二章则在“不工作”“不能工作”的案例的基础上，阐述自己对“工作的意义”的理解；第三章分析了职场中的人际关系，提出了让同事沟通顺畅、关系和谐的具体方案；第四

本书从从审美本体、审美主体、审美发生、审美境界等方面对二程理学中的美学思想进行阐释，这对于梳理、探讨和分析理学美学的源流，丰富中国美学史的线索有着不容忽视的意义，其中对二程“圣贤气象”境界的分析，对现今个体精神境界的塑造和和谐社会的实现都有着重要的价值。

自律观念(autonomy)是康德实践哲学乃至整个哲学体系的基石，基于此观念确立普遍性的道德法则，进而保证每个人的尊严与平等自由，是康德终其一生的价值理想与追求。通过它，康德亦开辟出一条与众不同的道德规范性证成路径。这条路径也成为现当代学者探究道德—政治哲学问题不可绕过的一座“高山”。正是在此意义上，我们回过头去，深入

《中国哲学史》对中国哲学史的解读，有一些非常新颖的观点和发现。它不再围绕知识的研究和方法理论的阐述，而是结合诸子百家不同的思想立场，按照时间发展的线索将中国哲学里的精神和德行的修养功夫，淋漓尽致地展现出来。本书从全新的视角来解读中国哲学史，深刻地探究了中国哲学史的奥秘。全书既引用原典，依经解经；又借用今人的理论，来阐发

本书是《心理学》(第3版)的修订版，是普通高等教育“十一五”国家级规划教材修订版、国家级精品课程教材、面向21世纪课程教材。全书有机整合了“普通心理学”“发展与教育心理学”“实验心理学”“社会心理学”“学校心理健康教育”等基础课程的基本理论、基本知识和基本方法，建构了一个由绪论，心理学的研究方法，心理发展理论，认知理论

本书为河北工业大学全校通选课配套教材，本书内容共分九章，内容包括自然衍化、科技革命、科学技术、创新思维、大学生科研技能训练、创业、论文写作、优秀作品展示等。将先进研究成果、科研技能训练与创新思维结合到一起，并融入古今先贤的思想智慧、创新的故事，坚守与持之以恒的探求精神等。本书激发学生在学习中思考、在问题中发现，促进他们

我国传统法律文化在其形成的过程中受到佛、道等宗教文化的影响，同时，传统法律也规范、形塑、影响着宗教行为和宗教规范。本书以道教戒律为中心，探讨宗教规范与我国传统法的相互作用和影响，通过对唐代的律、令、格、式与道教戒律的互动，逐一梳理，从每一个具体的法条在细节上诠释国法与教规的相互影响。比如，国法调整的多为涉及刑事方面的重

《大学通》与《中庸通》为胡炳文晚年精粹之作《四书通》之二种，上承《四书章句集注》，下启《四书大全》，乃宋明四书学衍化中至为关键的一环。是书成于泰定甲子(1324)，后三年冬，始委令建阳书坊刊行，天历二年(1329)终成，此即建阳余氏勤有堂初刻本，今藏中国国家图书馆。清初纳兰性德编选《通志堂经解》，《四书通》《四书通证》

本书内容包括：人生的意义和价值究竟是什么；从苏东坡名为《自题金山画像》的诗中，你觉悟到什么；人应该为什么活着；人生应该怎样活着：活出本真的自己！积极乐观地面对人生；想你所想、做你想做、爱你所爱；真善美，人生的自我需要；幸福人生：从改变自己开始等。