本书内容包括：几个重大哲学理论问题辨析；重视并善于从哲学高度提出和解决问题；邓小平理论的精髓；论邓小平的两大历史性贡献；反对形式主义(三篇)；领导干部必须强化战略思维；协调推进与持续发展；提高战略思维能力；马克思主义中国化的重要哲学基础；解放思想与中国社会主义的历史命运等。

本书以高情绪价值为主题，通过大量贴近生活的事例，教会读者如何传递高价值的情绪，说出让人爱听的话；如何应对负面情绪，说出让人舒服的话；如何回应积极情绪，说出共情的话；如何读懂他人情绪，不“各说各话”等。

全书分为三个部分，共有10章，分别介绍了如何摆脱无效忙碌为长期思考留出空白；如何设立长期的目标以及如何在失败中坚持自己的目标。帮助职场人、高管应用长期思维来找到并实现自己的目标。

本书共分三部分：语言之美、舞蹈之韵、工艺之道。主要内容包括：论土家族民歌中的生态意识；长阳南曲“雅趣之美”探源及其在当代的心灵重塑意义；利川灯歌中的生活美学及其现实意义；鄂西南土家族乐舞文化田野考察报告——以利川灯歌和“肉连响”为例等。

本书以情绪科学和认知行为疗法为基础，讲述了情绪如何帮助我们对周围的世界做出反应。书中详细介绍了人类的七种主要情绪——恐惧、悲伤、愤怒、厌恶、内疚、羞耻和快乐，展示了如何与它们共处以及如何解决情绪问题。

若从古典时代算起，西方神话学已有两千多年的历史，对于“神话”的解释与定位，其间出现多次起伏与逆转。在本书中，布鲁斯·林肯不再尝试对“神话”做出明确界定，而是考察这一范畴在不同历史时期如何以不同方式被使用，进而探究这一过程中其地位、用法所发生的戏剧性变化。全书分三部分。第一部分从古希腊早期文献入手，对“秘索斯”与“逻各斯

本书选取感受创新训练、创新思维方法训练、创新技法训练和专利撰写训练等典型训练项目，整合理工科创新训练领域知识，在9个典型创新训练任务引领下，学习创新思维方法的原理、方法、技法以及专利撰写方法。重点强调尊重思维规律来培养学生的感受问题、产生创新冲动、资料收集与整理、制定创新计划、创新实施和专利撰写等职业创新能力。

"这是一套专门写给6-12岁小学生的传统文化类童书。该书结合孩子成长教育的必备元素，从品格、习惯、情商、社会能力、学习、立志等方面，对于经典的传统家训进行分类整理，摒弃那些不合时宜的，与现代教育理念相悖的内容，精心遴选。生动丰富的故事，让孩子能够更加轻松地领悟到家训的内在含义，从而让孩子喜欢去读、愿意去读。而精美插图从

本书分为上下两编，上编为“共读”部分，是经典共读课程的实录，围绕学习、快乐、敬畏、信念等15个主题，带着当代的疑问读《论语》，在儒家的智慧中体会强健人格如何养成；下编为“心得”部分，是彭治国老师品读《论语》的15篇札记，细读原典文本，走进孔子及孔门弟子的世界，感受孔子其人以及他所留下的巨大的思想宝藏。

本书对指数思维引领下的教师教学能力培养进行研究，采用设计研究范式，按照理论解析、模型构建和教学实证的科学研究流程，对教师教学能力的趋同发展及其培养模式进行分析。遵循正向设计、反向修正的思路，基于TACD模型，设计教师指数型趋同发展模式，实施教学实验。在《现代教育技术》公共课程教学中开展行动研究并穿插准实验研究，以验证模