基于国际中文教育的发展变化和国际需求，根据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》，在借鉴国内外国际中文教育标准、大纲和教师标准的基础上，结合国际中文教育特点，教育部中外语言交流合作中心与13个国家的27所高校、社会团体和企事业单位，联合制定了《国际中文教师专业能力标准》，旨在为国际中文教师培养、培训、能力评

本书通过问卷调查、量化分析等方式，主要针对汉语与西班牙语进行了侧重研究，从中总结了两种语言所蕴含的称呼语性别差异和礼貌原则，剖析了它们作为语言文化基因的微观象征以及在广泛使用中与社会之间的相互影响；阐述了它们既引发学术兴趣又令人兴味盎然的多元、多维语法功能；探索并揭示了不同国家的人对公正、权利以及隐私等的理解。在此基础

本书中共有五个部分：第一部分对汉语国际本科人才培养方案的科学性进行了研究，探讨如何制定合理科学的汉语国际教育留学生本科生人才培养范式；第二部分对两届汉语国际教育本科留学生的培养经验进行了总结，尤其在中外学生培养的相互促进上、教师的教学科研促进上总结了有益经验；第三部分以留学生学习过程中的实际偏误为对象，进行了语音、词汇

本书共七章，内容包括：绪论、深度学习理论指导下的大学生英语学习的调试策略、深度学习理论指导下的大学英语教学的创新理念、深度学习理论指导下的大学英语教学的创新模式、深度学习理论指导下的大学英语教学的创新内容、深度学习理论指导下的大学英语教师与评价、深度学习理论指导下的大学英语教学的创新发展。

大学英语对于提升学生的英语能力、向国家输送高素质的英语人才等方面发挥着极其重要的作用。本书以高校大学英语为研究对象，重点对大学英语的课程体系建构及教学等改革问题进行了深入的研究。本书内容涉及大学英语的教学要素、原则、特点、类型、环节等基础理论，在构建了较为合理的大学英语课程体系的同时，指出必须要进行大学英语课程资源建设

本书主要对大学英语口语教学及其策略进行了系统论述。概述了大学英语口语教学的基础知识，具体包括英语口语与书面语的区别以及大学英语口语教学的内涵、影响因素、原则、存在的问题与对策；阐述了大学英语口语教学的理论基础与知识支撑；从互动式教学、语境教学、情感教学、跨文化交际、微平台建设、信息化手段、OBE理念、多模态教学、产出导

本书是一本关于复合型外语人才培养的专著，主要介绍了复合型外语人才培养的历史、理论背景、运行模式、教师教学能力，以及高等学校复合型外语人才培养模式等方面的内容。同时，该书还从文化、文化产业国际化及创新人才培养等多个视角，探讨了复合型外语人才培养的重要性，并提出了相关的策略和举措。在研究外语人才培养模式的基础上，本书针对现

本书是一本研究改革视野下的高校英语教学方法创新的理论著作。本书开始分析了高校英语教学基本理论，包括高校英语教学的定义和定位、高校英语教学的理论依据、影响高校英语教学的因素、高校英语教学的基本原则、中国高校英语教学现状等内容；接着探讨了改革视野下的高校英语教学方法的创新；最后论述了改革视野下的高校英语教学方法创新的保障—

本书主要内容包括：英语课堂教学话语的科学认识；英语教学课堂互动的理论支撑与价值解析；英语课堂话语分析；主体参与课堂话语互动研究；现代教育技术视野下的英语课堂教学互动研究；高校英语教学课堂互动机制研究；高校英语教师课堂话语互动反思研究。

本书从博士研究生英语入学考试的写作和翻译题型特点和设题规律出发，针对考生在复习中经常遇到的问题，为考生提供了一套完整的4周复习方案。第一周英译汉翻译技巧，从考情分析、英汉差异，到翻译技巧，一步一步做细致讲解；第二周汉译英翻译技巧，仔细讲解文化差异、词的选择、增补、省译以及各种句子的译法；第三周写作基础篇，对各类作文的写