本书为进行方言文化田野调查的记录手册，包括两大部分：第一编是工作规范，对进行方言文化田野调查的规范进行了详细的说明，包括调查规范、语料整理规范、图册编写规范、音像加工规范、资料提交规范。第二编是调查表，详列了方言文化田野调查中需要记录、描写的九个方面：概况、房屋建筑、日常用具、服饰、饮食、农工百艺、日常活动、婚育丧葬、

本书研究汉语的体貌系统，重点研究现代汉语普通话及北京话中的体貌问题。主要是共时的研究，也部分涉及历时的研究。一说起体貌，很容易想到英语时态中的现在进行时与现在完成时。其中的现在与将来、过去相对，这属于时或时制研究的范围；进行与完成的对立则属于体或体貌研究的范围。把进行与完成从传统教学语法的时态分离出来，体现了语言学范畴

《新版大学法语四级考试答题技巧与模拟测试》一书，保留了原版的框架结构，但根据新大纲要求，对有变化的题型和新增题型进行了重新编写。全书共分四部分：第一部分是大学法语四级考试的试题结构和答题技巧，简述所有题型的命题形式，然后逐题型讲解答题技巧，并以历年真题为例说明；第二部分是考试组提供的大学法语四级考试的样题及答案，可供考

本书大致按语言的构成体系部署篇章，分字词、词法、句法、常识四编。第一编是字词编，从汉语最基本的语法单元单字写起，分析讨论单字、由单字构成的词组及作为特殊字符的标点符号在汉语中越来越广泛的应用，提示正统的规则与实际应用之间越来越显著的张力，引领读者有效地克服二者之间的矛盾和冲突。第二编是词法编，在单字的基础上讨论汉语词组

本书详尽地回答了日常写作中究竟有哪些常见语病？罗列的语病是不是具有足够的代表性？如何系统性地预防或者矫治这些语病？本书中的每一章，都涉及两大块内容，一块是禁忌，或称误区，主要分析罗列汉语写作中该领域常见的错误类型；一块是技巧，实为规则，在明确汉语写作基本目标的基础上，从正面引导的角度，提出汉语日常写作应当通盘考虑的主要

本书以田野调查为基础，从地理语言学的角度，综合运用方言学、地理语言学、历史语言学和社会语言学的理论和方法，对连云港及周边地区中原官话和江淮官话共80多个方言点的语音进行调查，分析语音特征的分布和类型，考察交界地带方言互相渗透以及语音特征的保留和变化等情况，解释方言地理的时空关系，构拟这一地区的语言变化过程，探究自然地理

本书采用创新的编写方式，一切以方便学生记忆为出发点。对于基础高频词，一扫而过，穿插一部分经过联想记忆处理的单词；对于容易写错的高频词，采用谐音记忆的方法；对于容易写错的单词，采用拆分记忆的方法；最后，采用系列思维导图去发散思维，激发主动思考。

本书从移动网络与“互联网＋教育”的基础知识入手，探讨基于移动网络的大学英语慕课、微课、翻转课堂、线上线下混合式教学四大模式的建构，进而研究移动网络背景下大学英语学习模式的革新、大学英语知识教学与技能教学的改革、大学英语教师的网络素养提升以及多元动态评价体系的建构。全书详细阐述了移动网络的理论，介绍了移动网络在大学英语教

本书由浅入深，涵盖了英语字母、单词、句子、对话的发音，从基础的字母和国际音标开始学习，每个单词、句子以及对话下面均配有谐音汉字和汉语拼音，本书共四章内容，分别是认识26个英文字母、走进音标的世界、日常生活口语、外出旅游口语等，认识26个英文字母和走进音标世界的部分，我们为这两章配备了精美插图，增添趣味性和直观性；日常生

本书收入文章15篇，包括：对外汉语教学模式简析；宾夕法尼亚大学的中文项目及其商业中文课程的历史与发展；美国杜克大学中文项目的发展与华裔中文教学探析；以“人”为本：卡耐基梅隆大学中文研究项目的历史、挑战与展望等。