本书较为系统地探究翻译家郭沫若的德语翻译贡献（主要是文学翻译，包括对歌德、席勒、海涅、尼采、施托姆、霍普特曼等重要德国作家的作品翻译，同时也兼及他的马克思主义思想著作和美术考古学学科的学术著作翻译），结合当时翻译所处的宏观社会、时代及文化背景来构建他与德国文化之间的内在关联，在考量德语作品翻译对其创作和思想等产生的影响

否定不止逻辑上的真假值转换，还承载着各种语用和交际功能。本书将不以改变真值为目的，且具有某种语用功能、充当语用策略的否定结构称为“特殊否定”。特殊否定既能反映人的普遍认知能力，也能体现一门语言的语法特征和社会文化背景，在语用、认知和社会语言学领域具有很大的研究价值。 本书的研究对象包括三类特殊否定：否定标记无否定义的

该书为汉语史研究类论文集，是CSSCI来源集刊，由四川大学中国俗文化研究所、汉语史研究所组织编纂。本辑收录了有关汉语语法史、语音史、词汇史、文字史研究论文二十余篇，及时反映学术界最新的研究成果，多项成果是国家社科基金的阶段性成果。本辑开辟两个专栏：一是汪维辉教授主持的国家社科基金重大项目“东汉至唐朝出土文献汉语用字研究

本套视听说教材以《指南》为指导，由我国大学英语教学专家和牛津大学出版社外籍英语专家合作编写，适合于应用型大学各专业开设大学英语课程使用。教材体现“以教师为主导，以学生为主体”的教学原则，基于精选的音视频素材设计教学活动，注重课程思政，弘扬中国文化，全面提升职场环境中的语言应用能力和跨文化交际能力，旨在培养实操能力强的国

高职公共英语教材，共三册。落实思政根本任务，体现《职业教育专科英语课程标准(2021年版)》要求，体现党的二十大精神进教材要求，包含脱贫攻坚、基础设施建设、优秀传统文化、生态环境保护、世界一流企业、企业家精神、大国工匠等素材，练习设计灵活、科学。以听、说、读、写等语言技能为线索架构单元模块，各模块之间既独立又密切相关，

《中国文化英语教程》为“新目标大学英语系列教材(第二版)一跨文化英语〞的一种。本教程依据《大学英语教学指南》(2020版)编写，主要目的为提大学生用英语讲好中国故事的能力。全书共分16个单元，主题涵盖中国文化的方方面面。练习形式多样，部分题型与CET题型一致，增强教材的实用性。本教程注重培养学生的语言综合运用能力，使他

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本教材的编写秉承建构主义教学理念，突出学生在学习过程中的主体地位。强调在实践中培养学生的英语应用能力，尤其是在真实生活或工作环境中应用英语的能力。重视语料库技术在教学中的应用，培养学生的自主探索式学习能力和批判性思维能力。全书共八个单元，学生用书每个单元包含导入、读而学、语料库助学、写作、语言功能、读而探索等部分。教师

本教材的编写秉承建构主义教学理念，突出学生在学习过程中的主体地位。强调在实践中培养学生的英语应用能力，尤其是在真实生活或工作环境中应用英语的能力。重视语料库技术在教学中的应用，培养学生的自主探索式学习能力和批判性思维能力。全书共八个单元，学生用书每个单元包含导入、读而学、语料库助学、写作、语言功能、读而探索等部分。

本教材的编写秉承建构主义教学理念，突出学生在学习过程中的主体地位。强调在实践中培养学生的英语应用能力，尤其是在真实生活或工作环境中应用英语的能力。重视语料库技术在教学中的应用，培养学生的自主探索式学习能力和批判性思维能力。全书共八个单元，学生用书每个单元包含导入、读而学、语料库助学、写作、语言功能、读而探索等部分。教师