孔子以一介布衣出身如何能成为一代圣人？ 为何要周游列国？又有哪些奇特的遭遇？ 孔子有哪些特殊的才能？为何能吸引大批学生追随？ 孔子说：“我十五岁便立志向学；三十岁时，便能坚持所学毫不动摇。四十岁时，行为处世已经没有不明白之处。五十岁时知天命，不怨天，不尤人。六十岁

本书从《道德经》是一部以“道法自然”为公理性假设且具有严密逻辑的哲学著作的视角，对对什么是“道”，如何认识“道”的本质特征(“无”)，如何认识并遵从“道”之“无‘为’”与“无‘不为’”准则，如何认识并纠正“不道”等人为行为等问题进行了分析；阐释了《道德经》的自然宇宙观、社会系统思想、认识规律的方法论；讨论了《道德经》的

本书为学术专著，深入探究了“中道论”这一儒家哲学和中国传统思维方式的基本特征。书中追溯“中”这一儒家哲学重要概念的起源和历史发展，讨论了“中道论”的哲学内涵及其在中国传统文化中的意义，分析了其对中国人的思维方式和行为方式的影响，以及它与当代中国政治、经济、社会和文化多方面的相关性。书中还对“中道”思维方式与典型的西方传

在厦大召开的“社会儒学与儒学的多元开展”全国学术研讨会，与会者阵容豪华，包括长江学者杨国荣教授、任剑涛教授，泰山学者黄玉顺教授等26人。大家围绕会议主题即社会儒学概念，提交了相关论文，现集结成本文集。书稿主要研究和阐述何为儒学、儒学的内核及其多重向度、社会儒学概念阐释、社会儒学的三重向度等问题。

《中庸》是孔子嫡孙、孔子之子孔鲤儿子、春秋时期有名思想家、被后人尊为“述圣”的子思所著，是一篇论述儒家人性修养的散文，相传为孔子嫡孙子思所作，是一部中国古代讨论教育理论的重要论著。主题是教育人们自觉地进行自我修养、自我监督、自我教育、自我完善，把自己培养成为具有理想人格，达到至善、至仁、至诚、至道、至德、至圣、合外内之

《大学》是古代著名思想家、孔子早期弟子之一、儒家学派重要代表人物曾子所著，是一篇论述儒家修身治国平天下思想的散文，是一部中国古代讨论教育理论的重要著作，与《中庸》《论语》《孟子》并称“四书”。全文文辞简约，内涵深刻，影响深远，主要概括总结了先秦儒家道德修养理论以及基本原则和方法，对儒家政治哲学也有系统论述，对做人、处事

《孟子》是战国中期著名思想家、政治家、教育家孟轲及其弟子万章、公孙丑等著，记载了孟子及其弟子的政治、教育、哲学、伦理等思想观点和政治活动。其学说出发点为性善论，主张德治，属儒家经典著作，自从宋、元、明、清以来，都把它当作家传户诵的著作。全书行文气势磅礴，感情充沛，雄辩滔滔，极富感染力，流传后世，影响深远。本书包括原文、

《庄子》又名《南华经》，是道家经文，是战国中期庄子及其后学所著。作品主要反映了庄子的批判哲学、艺术、美学、审美观等。其内容丰富，博大精深，涉及哲学、人生、政治、社会、艺术、宇宙生成论等诸多方面。庄子的文章，想象奇幻，构思巧妙，多彩的思想世界和文学意境，文笔□□恣肆，具有浪漫主义的艺术风格，瑰丽诡谲，意出尘外，乃先秦诸子