本书分为课程思政、教学实践、督评促教、教研相长四个板块，收集了学院40余名教师的研究实践和教学成果。论文集中的各位作者均具有深厚的学术背景和丰富的教学经验。他们的论文不仅关注了外语课程中如何融入思想政治教育的问题，而且从不同角度深入探讨了如何培养学生的跨文化交流能力和爱国情怀等问题。

本书分为第一章序言、第二章本研究的理论背景、第三章中韩“牛”谚语隐喻形式对比、第四章中韩“牛”谚语隐喻形成方式对比、第五章中韩“牛”谚语语义对比、第六章结论等六章内容，通过对中韩“牛”谚语的隐喻对比分析，研究两国的语言、思维和文化的共性与特性。同时，本书是基于中韩两国的权威谚语词典进行的语料库统计，在对谚语的隐喻形式、

本书聚焦两个方面的问题：一是行业、专业、实业的语言服务研究

本书与主干教材《新经典法语3学生用书》结构一致，分为四个单元，每单元设置3-4个“基础篇”+1个“心动篇”，共36篇阅读材料。“基础篇”对标主干教材的核心内容，是同主题框架下相关语言知识和社会文化知识的延展

本书是一本写给夫妻、情侣、朋友之间的相处指南。书中讲述了男性女性在思想观念和行为举止、语言方式等方面的差异，从理论到实践，穿插大量生动有趣的情景图，代入感更强，方法更全面，教会读者不吵、不闹、不伤感情的说话技巧。本以为美满幸福的婚后生活，说着同一种语言，总以为对方GET到了自己的意思，然而竟意外充斥着因鸡毛蒜皮小事而起

本书十分重视教材中各单元和各模块在教学过程中的实际操作，不但对每一单元的主题相教学目标进行了总结提要，而且对每一个模块的每一个任务和练习都说明了教学目的，提出了针对课堂教学组织和教学方法的具体建议，提供了练习的参考答案，并根据需要补充了相关的语言文化信息。每一单元最后附有听力原文。

本书运用Talmy的词化理论，从词义和句法层面统一描写和分析位移动词、介词、方位词在位移事件词化中的作用，探讨上古汉语的词化模式到底属于哪一类型，在历时演变中是否发生了类型转变。

子谦斋语言学论文集

本书分为三个部分：第一部分是中国俄语教师发展环境研究导言和理论基础

本书以国际中文课堂的合作学习为研究对象，在社会文化理论指导下，运用混合研究方法开展实证研究，探讨国际中文课堂合作学习的运行机制及影响因素。研究成果以期加深业内对国际中文学习中社会文化属性、课堂合作学习内在规律的认识，提升课堂合作学习研究的科学性与理论性。在教学实践层面，本书可推动国际中文教师深入理解课堂分组活动的作用与