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语言文明建设有助于提升社会语言意识，提升语言服务水平，发展语言产业和语言经济，构建和谐和丰富的语言生活。当前社会治理所面临的一些语言问题，也可以通过建设语言文明规范来解决。与此同时，全球治理需要文明对话，其中也包含语言文明的内容。本书首先介绍了语言文明理论，将语言文明分为语用、语体和文化三个范畴，分别对应个体、言语社区

本书是在2016年12月暨南大学出版社出版的《新编第二语言习得概论》第一版的基础上修订而成，在原有内容的基础上做了必要的调整和补充，增加了新的知识和理论。对一些重要术语，如中介语假说、中介语语用学、话语行为、社会语用能力、语用语言能力、标记、普遍语法、类型普遍性、信息加工理论、竞争模式、可教性/可学性假说、关注形式教学

本书从古今中外的名人故事、历史典故、预言传说、文学创作的现实生活中选取交际素材和案例，结合作者的交际实践，借鉴语言学、心理学、语用学、公共关系学、人际交往学、社会管理学等学科相关理论，梳理总结出人际交往中常用的七种基本技巧，用以培养言语交际的应用技能，助力读者事业和情感的积极经营和可持续发展，也为构建新时代和谐平等社会

近年来，有关词汇附带习得的研究不断涌现，但大多数词汇附带习得的研究都聚焦在文本阅读领域，少有研究关注视听输入模式对词汇附带习得的作用，对于使用TED演讲视频作为视听材料并检验其效果的实证研究更是少之又少。本书以双重代码理论为理论基础，以TED演讲视频作为视听材料，着重对视听输入模式下的词汇附带习得的效果进行了阐述；对视

本书是以讲好中国故事为主题的阿拉伯语阅读教材，共分为15课，主题分别是潼南柠檬、能源巨人、中国制造、消除贫困、全球减贫、乡村振兴、绿色长城、大美边疆、一国两制、拥抱中国、中阿金融、未来城市、新型能源、科技创新、高速铁路。每一课内容由为导学、课文、关键词、生词、句型和课后练习等知识板块构成。通过本书学习，可培养学生的阿拉

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文字究竟是怎么被发明出来的？未来它又将走向哪里？本书作者张博士以生动有趣的笔调叙述了汉字的产生、发展和演变的历史。大体分为两大部分，从纵的方面叙述汉字产生和发展的历史概况，又从横的方面剖析汉字发展各大阶段的基本特性。从字词形体异同，考察研究其源流演变。作者结合古代文化史实探究了汉字的产生、汉字结构的基本精神，对