本书基于网络环境下的真实交际事件和自然语料，从认知-语用视角出发，对一组电子邮件语篇“欺诈”交际意图的界定进行了阐述，认为这一范畴化活动本质上是人们在参照点能力作用下，借助语篇中特定言语行为的选择，鉴别发件人施为意图的推理过程；为寄生于电子邮件的“欺诈”性交际事件的语言体现、语义构成以及推理过程提供了独到的见解。

随着社会发展，多种媒介对普通话的推广和普及，方言与普通话的差距越来越小，呈现逐渐趋同现象，以多种方式保留此时期方言原貌，不仅具有现实意义，而且具有历史意义。《通化方言记述》为国家语委中国语言资源保护工程项目——“吉林汉语方言调查·通化”结项成果。该书以田野调查法为研究手段，以国际音标全面、客观、真实记述和描写通化方言语

本书围绕语言与语言学的相关理论展开，在语言理论的基础之上，深入、系统地分析了语言的定义与功能、语言学与语言教学、应用语言学的核心领域、应用语言学的其他领域、应用语言学在英语知识教学中的应用、应用语言学在英语技能教学中的应用等内容。本书主要针对英语学习者学习英语的特点和需要进行编撰的，其结构合理，条理清晰，内容丰富新颖，

大学英语课程是高校教育的基础性课程之一，互联网技术的发展推动了教育技术手段的革新，因而也推动了大学英语课堂教学的发展。基于此，本书以互联网时代的大学英语课堂教学为研究对象，在系统论述大学英语课堂教学的基础上，对互联网时代大学英语课堂的教学内容、教学方法、教学模式、学习模式、教学评价等方面的内容展开研究，并进一步结合互联

本书围绕“日语教学的理论与实践”这一主题，以日语词汇与日语语法为切入点，由浅入深地阐述了日语语体、日语文字标记，系统地论述了目语教学的概念、任务、目标、原则、理论基础以及日语听力、会话、阅读、写作、翻译教学实践，诠释了认知语言学理论、认知负荷理论、建构主义理论、语用学理论、元认知理论在日语教学中的应用，深入探究了日语多

本学术著作是一部系统阐述分析高校英语教学体系的专著。全书共八章，首先阐述了高校英语教学内涵、理论和构成要素，为全面认识英语教学提供了必要的理论指导；然后介绍了高校英语教学的现状以及对高校英语教学体系建设的构想；最后从六个教学体系——目标体系、内容体系、方法体系、模式体系、管理体系、评价体系——分别阐述了高校英语教学体系

本书立足全球视野，涵盖了英语及其他语种教学材料研发领域中的主要问题。从教材评估及改编的理论基础和实践操作，到敦材研发的原则和具体过程，再到教师培训中针对教材研发的鲜活案例，本书图将应用语言学、教材研发和课堂实践中所获得的真知灼见贯穿始终，既介绍了当前语言教学教材研发领域的重要议题，又对该领域未来的发展进行了展望。同时，

本书共分8个单元，阅读选文来源包括各种专著报刊，语篇类型丰富，包括记叙文、说明文、议论文、散文、科普文章和传记等。主题设计融入课程思政元素，每册设一个中国文化单元，其他单元尽可能设一篇与中国文化相关的选文。

本书聚焦语言政策与语言教育领域的基本问题，既对接国家战略，又重视实践研究，致力于为不同领域的研究者搭建学术交流平台，传播具有前沿性、创新性和应用性的成果。本期我们特设立“名家纵论”专栏，请外语界专家介绍培养多语种人才的理念机制等。在“语言规划与政策研究”“语言教育研究”这两个栏目中梳理了现代信息技术发展带来的语言交流符

本书主要内容包括：寒食、村行、春日杂兴、春日登楼怀归、舂陵闻雁、泪、山园小梅、孤山寺端上人房写望、呈寇公、江上渔者等。