本书是一本拉丁语教材，从发音开始解释拉丁语的语法形式，如名词的变格和动词的变位，并提供很多练习的句子，分析每一个单词。附录有语法表，亦有基本单词的小词典，因此这本小书可以当一本完整的拉丁语教材。其特殊之处是拉丁语的例句几乎都来自孔子的《论语》，是根据1687年在巴黎出版的四书译本而编写的，这样提高学习拉丁语的情趣，因为

本书是针对文科学生尤其是文学院本科、硕士生所编的一本通用型教材，其特点是刨除艰涩，恢复通俗易懂，以简洁明快的语言配以图片，注重案例植入，方便学生借鉴，重在实用。全书共九章，第一章从科研心理介入，为学生们科研扫清心理焦虑；第二章介绍讲述选题技巧，第三章讲述如何查询文献，第四章分析如何进行田野调查，第五章讲如何进行交互式实

本书研究对象是汉语历层研究中的情绪思维层次汉语，一种以情绪形式为基本形式，以情绪义为基本内容的初级文明层次的汉语。本书选择以文明进程为纵轴的历层模式展开研究。历史性研究模式符合人们对时间过程的自然感知习惯，具有厚实的心理和文化基础，是人类主要的研究模式，辅以历层研究模式。落实在基本内容的安排上，沿着“单纯性情绪思维层次

全书由两大部分组成：中等俄语水平口语练习以及高等俄语水平口语练习。中等俄语水平口语练习分成10个单元，分别为：家庭、餐饮、医疗健康、购物、机场/火车站、城市、文化、职业、行政服务等学生关注的问题。每单元包括目标设定、听说、阅读与讨论、口语活动、词汇宝典等栏目。其中口语活动是重点，主要围绕与教学主题设计教案化的口语活动，

《不像说母语者：作为后殖民体验的言语》是华裔文化批评家周蕾基于种族、语言、身份认同的研究作品。出于自身对身份认同的敏感，周蕾观察到语言带来的不平等与失语，反思不同种族、肤色和阶级的语言与写作，认为语言实际上成为一种生命政治的秩序。从德里达对法语的自传性反思入手，到与非洲小说家钦努阿·阿契贝同等的对语言先天论的烦恼，继而

本书分为18个单元，每个单元由生活对话、常用词汇、常用语句等多个部分构成，涵盖工作、生活、留学、观光、风土人情等方面内容，具有较强的知识性、实用性与趣味性。教材以日常生活场景为线索，划分出多个实用的对话情境，并收录了大量鲜活、地道的日常口语表达及常用口语句型，旨在让学习者身临其境地练习乌尔都语口语。同时，课后还设置了生

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关于语文教学意义的讨论是学术界长期争论的核心问题，其理论和观点莫衷一是。对语文教学意义的思考实际上就是对语文教学本质的追问。哲学诠释学(Hermeneutics)以理解为中心，深刻阐释了人的本质性存在，揭示了生活世界和生命世界的意义。本研究立足于语文教学论与哲学诠释学的结合点追问语文教学的意义与本质，对语文教学目标、语

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