本书在构式语法理论框架下,对不同类型的英汉简单和复杂断定构式展开讨论,具体涉及其句法、语义、语用及有关成因问题。本书按照断定构式的语义功能,创新性地把英汉断定构式分为指别、述谓和同一性陈述三大主要类型,并提出从构式内外部出发,揭示其句法语义成因,完善并发展了构式的理据性研究和构式网络层级互动研究,拓展了构式语法的理论视

本书分为五章:第一章吟诵的概述,旨在辨析吟诵概念,进而从繁杂、散碎的文献中梳理出吟诵的历史脉络,趋向史学自觉。第二章吟诵的理论,节奏是诗、乐、舞的命脉,把握语言节奏特点,依次推进,探讨吟诵的基础理论。第三章吟诵的规则,根据汉语特质和文体特征,从声调、用韵、虚实、腔调等方面谈吟诵的规则和方法。第四章吟诵的体式,中国文学大

本书聚焦于当代的前沿领域实验哲学,特别考察了实验语言哲学,条理清晰地介绍了实验哲学的发展背景、实验哲学视域下的语言哲学问题、实验哲学的方法论及其挑战。人关于世界最基本的表达需要“指称”,所以指称问题通常被认为是语言哲学探究的起点,但是不同哲学家对此有着不同意见,作者展示了相关问题的实验研究,例如通过哥德尔案例对语义学直

本书是一本讲述幽默沟通方法的书,共分8章,分别从幽默的力量、幽默的技巧、幽默的禁忌、职场幽默、家庭幽默、社交幽默等方面对幽默展开阐述,用精彩的理论和有趣的故事,展示了幽默的作用与使用方法,启发读者了解幽默、认识幽默,更好地掌握和使用幽默这门艺术,增进沟通,改善人际,促进工作,获得优质高效的人生。本书语言简练、通俗易懂,

本书是一套旨在培养学生用英语讲中国故事的能力,训练学生的思辨能力的丛书,帮助学生增进对中国文化的了解,以期学生能够“讲好中国故事,做智慧中国人”。本书由6个分册组成,分别为“智慧”分册、“哲理”分册、“传奇”分册、“诗歌”分册、“成语”分册以及”理想“分册。本册为“哲理”分册,撷取流传在中华文明历史长河中那些启迪后世、

本书旨在以多元的文化视角帮助学生增进对中国文化的了解,以期能用英语讲好中国故事。“理想”主要着眼于新中国成立以来的新成就(如中国空间站、港珠澳大桥、量子计算机等)、新人物(如于漪、许海峰)、新故事(如昆曲新生、北京奥运会等),用英语介绍这些新发展背后的故事,旨在弘扬爱国主义精神,宣传优秀中华文化,帮助孩子坚定文化自信,

本书为“传奇篇”,从不同侧面精选中国民间传奇故事,它们或关乎人类的情感,或讲述中国传统节日的起源,或是历史的镜子,或体现某种永恒的人类境界,旨在让学生通过阅读、思辨和演讲浸润于中国民间传统文化并思考它的意义。

本书为“成语”分册,撷取蕴含民族智慧、适应时代发展要求的成语故事,引导学生对成语故事的意义做思辨性思考,结合跨文化对比,从而培养国际理解和人类命运共同体意识。

本书为诗歌分册,撷取了中国漫长诗歌历史长河中,经典流传、含义隽永的诗句,主题丰富,情思深沉,具有较高的思辨价值。译者使用流畅典雅的语言,让读者领悟到中英译文之美。

本书为“成长篇”,主要收录了古今名人(如墨子、苏轼、黄道婆、李四光等)的生平中能体现其品质、对孩子成长有重要教育意义的故事,旨在让孩子在阅读中学习高尚品格、养成思考习惯、提高演说能力。