本教材为《新时代大学日语3（学生用书》的配套教师用书，以2005年版《大学日语第二外语课程教学要求》和《日本语能力与测试出题基准》为编写依据，针对高等院校选择日语作为第二外语的学习者，同时也适用于社会上各类人员培训、自学。

如何理解话语是语用学研究的一个基本问题。关联理论学者提出听者理解话语时遵循关联话语理解程序，依赖大脑中一个特定的语用或元交际模块，该模块是从心智理论(或读心机制：我们基于他人的想法来预测或解释其行为的能力)发展出来的特殊子模块。但关联话语理解程序在解释交际时还缺乏一些细节，且该程序所描述的话语理解过程是否能够由读心机制

本书主要对基于语料库的评价性语言特征进行系统研究，分为评价理论的内涵与评价理论的应用两大部分共计6个章节。第一部分主要对评价理论起源、基本内容、发展背景与应用实践进行探讨。该部分系统梳理评价理论的主要内容及分析框架，方便读者快速了解评价理论的含义、发展与主要应用领域。第二部分主要介绍了语料库语言学理论、话语分析理论、翻

本书分两大部分：第一部分为“写作修养”篇，写作修养指写作者应具备的写作涵养和写作修为，主要在梳理写作基本概念和传统写作理论发展脉络的基础上，从写作主体内在涵养、语言功夫养成、行文过程修为、文体修养等方面进行论述。第二部分为“实践”篇，主要包括当代乡土作家个案分析、菏泽历史名臣个案研究、写作服务菏泽地方文化个案研究等几个

本书以清末民初白话报刊异形词为研究对象，对异形词进行了简要解释，并佐以例证列举。全书共收录异形词401组，每组异形词都列举相对应的清末民初白话报刊为证，并辅以简要解释。

本书以《说文·水部》与《汉书·地理志》共同收录的河流为研究对象，从语言学研究的角度对异文及异文产生原因进行考察。作者运用关键信息检索法、对照比较法找出《说文·水部》与《汉书·地理志》中的异文，从语言学、文献学、历史地理学角度对异文进行分类，并探析异文产生的原因。

本书为学术专著。本书在2016年已出版的《语义类型学导论》基础上，进行了修订，是对近年研究中很热门的语言类型学中的一个分支语义类型学进行的系统研究与阐述。首先，定义语义类型学，阐述语义类型学的研究目标、研究方法以及研究意义。其次，从国内外最新进展的角度，对语义类型的研究内容进行了细致的梳理，并研究了具体的范畴词。再次，

本书共九章，内容包括：高校信息化教学概述、高校信息化教学资源、高校信息化教学方法、高校英语信息化教学的意义、高校英语信息化教学模式、高校英语教师与信息化教学等。

本书共分为14个单元，包括世界各国文明与文化、世界和平、全球化与可持续发展、联合国教科文组织等主题。教材以导语为开端，设定学习目标，通过对英文材料的学习，设置阅读理解、相关讨论、汉英翻译等练习题，在提高学生国际理解力的同时，全方位地提高其英语能力。

束定芳教授于2018年入选上海市教委第四期上海市普教系统名校长名师培养工程高峰计划。2020年，上海市英语教育教学研究基地和华东师范大学教师教育学院英语高峰学科课题组联合举办了构建基础外语教育新生态束定芳外语高峰计划团队项目论坛。编者将束定芳教授高峰项目所形成的相关成果进行了整理和修订，一是记录束定房教授近30年的外语