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本书按照文本言、象、意的三维构成，从针对必背单篇文本、指定整书文本和主题拓展文本的阅读积累(知识)，到囊括实用类文本、论述类文本和文学类文本的阅读活动(能力)，再到整合学科认知情境、社会生活情境和个人体验情境阅读运用(素养)，制定中文阅读素养指标体系与测评标准，让阅读素养提升工作有章法可依、有路径可循。

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