《英语教学法教程》主要是为英语教师提供英语教学理论支撑。本书首先探讨了英语教学法的基本理论，系统地介绍了英语教学法的主要流派，并提出英语教师在英语教学中如何提高自身素质。再从英语课程的设计、学习者的学习策略、语言知识教学、语言技能教学，到听评课与说课，教师的专业发展等部分进行了全面的介绍。《英语教学法教程》可作为本、专

本书根据18世纪所著文法书籍，进行整理、编辑出版的学术文集。书中就早期藏文文法、修饰、词藻、诗学以及藏文本身的渊源关系提出了不同于先人的独到见解，特别是对藏文产生的时间提出了全新的看法。本书收录了苯教学者撰写的《藏文文法》《诗学》《辞藻学》《藏文动词的时态变化》等文学理论，具有原始文化特色，对于研究藏文语法具有较高的史

本书由3册构成，编排上每册8个单元，主题以职业需求为导向，内容贴近学生生活，针对学生毕业后就业所需各项技能的重点语言项目进行操练。突出英语语言的“工具性”，兼顾“人文性”。本次修订再版的重点为切实将思政元素融入各单元板块，并根据目前大学英语学时情况，每册缩编为6个单元。本书为第二册，共六个单元，内容为：职业规划、职业道

本书属于现代语文教学方面的著作，由语文教育教学方法与思维教学、语文教学中的形象思维与训练、语文教学中的抽象思维与训练、语文教学中的直觉思维与训练、语文教学过程的设计与实施、语文教学方法的设计与运用、语文教学设计的其他要素、语文教学思维创新能力培养的实践策略等部分构成，全书主要研究现代语文教学思维的创新，对从事现代语文教

本书基于语言类型学等的理论框架，在呼应语言学研究的“中国化”、“再语境化”、“社会转向”的同时，从梳理东西方哲学对“存在”追问开始，探索了汉日存在句表达“具体存在”的变迁轨迹、组合结构、蕴含共性、个性特征、影响因素、认知机理及其表达意义，并在此基础上尝试探索了科学的“真”背后蕴含的哲学“真”的价值和意义。

诗集由325首清丽的无标题小诗组成，其中一部分译自诗人自己的孟加拉文格言诗集《碎玉集》，另外一部分则是诗人1916年造访日本时的即兴诗作。绝大多数的诗歌只有一两行，题材多为大自然中的小草、流萤、落叶、飞鸟、山水、河流、星辰等。诗人赋予这些自然之物以生命力和人性，这些形似只言片语的小诗就蕴含了丰富的思想、深奥的哲理，表现

本书分为写作研究、写作教学与测评、研究述评、新秀论坛、新作评介五部分，收录了《二语水平及阅读水平对概要写作成绩影响的实证研究》《大学生英语写作同伴互评信任度研究》等文章。

本书为语言文字方面的国家标准，规定了中文作为第二语言的学习者在生活、学习、工作等领域运用中文完成交际的语言水平等级，由教育部中外语言交流合作中心、教育部语言文字信息管理司提出，国家语言文字工作委员会语言文字规范标准审定委员会审定。

本书作者是全国管理类专业学位联考写作辅导专家，高校哲学专业教师。本书为MBA-MPA-MPAcc管理类专业学位联考写作复习资料，主要介绍管理联考两篇作文——论证有效性分析和论说文——的写法。论说文方面，作者以极强的洞察力识破了管理联考论说文考题的共同特征和常考主题，

本书以特定学习者的母语为基础进行双语对比与二语习得研究是实现有效教学的重要手段。本书秉承上述观点，以有效利用母语(汉语)知识为切入点，围绕中国日语学习者的词汇自主学习这一现实问题，从理论、实证、应用三个层面开展综合性研究，内容涉及中日对比语言学研究、横向中