本书以事件为线索，记录明代有关中国儒学发展的重大历史事件，内容包括事件产生的原因、经过、结果及其对儒学发展的影响。

本书以事件为线索，记录有关隋唐五代时期中国儒学发展的重大历史事件，内容包括事件产生的原因、经过、结果及其对儒学发展的影响。

本书以事件为线索，记录有关先秦时期中国儒学发展的重大历史事件，内容包括事件产生的原因、经过、结果及其对儒学发展的影响。

本书为先秦卷之学案篇，以人物为中心，主要记述先秦时期对儒学发展有较大影响的人物，包括该人物的生平事迹、对儒学所持的观点、在儒学发展史上的地位和贡献，以及有关的评价等。

本书是中国儒学通志魏晋南北朝的纪年部分，以时序先后对魏晋南北朝时期的重要儒学事件或与该时期儒学发展关系重大的政治与文化事件进行了编年整理，是一部魏晋南北朝儒学编年史，勾勒了这一时期儒学发展的基本线索。

本书以纪事本末的方式对魏晋南北朝时期的重要儒学事件或与该时期儒学发展关系重大的政治与文化事件进行了介绍，比如王肃对郑玄之学的反动、曹丕曹髦等魏主兴学举措、魏晋之国子学、儒学与佛学之争等，详细论述其始末源流，勾勒了这一时期儒学发展的基本线索。

本书内容主要是两汉儒学的重要事件，包括萧何收秦图籍文书；立黑帝祠；叔孙通归汉王；刘邦作《武德》之舞；刘邦论得天下之由；叔孙通制定礼乐制度；曹参从盖公习黄老之术；张良学道；刘邦广置神祇而祠等。

本书基本覆盖隋唐至五代时期的整个儒学发展历史。

本书突出创新思维训练，强调知行合一。编者不仅希望本书能成为教师的“教材”，更希望本书能成为学生的“学材”+“习材”+“创材”，帮助学生摆脱“脑子不会想、嘴巴不会说、双手不会做”的困境，成为激发学生创新潜能、培养学生创新能力的“助产士”。叶圣陶曾说：“能力的长进得靠训练。”本书不仅选取了大量经典的、极具思维启发性的案例，

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