本书是“新标准大学英语(第三版)”系列教材之一。本书共包含6个单元，从难度和话题上贴近目标学生的认知和语言水平，包括与学生个人生活领域和社会文化等相关内容，涵盖“自我认知”、“旅行”、“城市”、“社交媒体”、“航空航天”、“扶贫”等多个话题。教程以“产出导向法”为设计原则，让学生完成与现实生活紧密相关的任务，切实提升学

《新视野英语教程读写教程1(第四版)》根据《高等职业教育专科英语课程标准(2021年版)》(以下简称“新课标”)编写，在对使用院校进行广泛、详细而深入的调研的基础上，充分考虑新时期学生的认知特点、学习习惯和院校的教学实际与改革需求，在延续了教材“重视语言基础、培养综合能力”这一优势的同时，更加注重选材的时代感和中国心、

本书在对语言与文化的关系、语言与交际进行简要概述的基础上，分析了日本文化的起源、形成、特征及其传播与宣扬，对日语语言的文化及其特征进行了详细论述，从语音、词汇、语法及语篇等四个方面对日语语言基础知识进行了探讨，分析了日本社会语言学基础，从日语教学文化导入、日语语言学习者的学习动机与焦虑以及日语教学实践中的问题与对策等方

本书以俄汉术语为对象，以新兴交叉学科——认知术语学理论为研究基础和主要视角，结合语言哲学、语义学、语言文化学、对比语言学、阐释人类学等学科理论，研究语言世界图景在俄汉术语中的形态表征和语义表征，论证在术语生成过程中，不同民族的思维方式、认知特征、文化背景以及语言个性如何影响语言世界图景的表征特点和方式，在对比分析俄汉术

《综合教程》是”全新版大学高阶英语”的主干教程，旨在指导学生在深入学习课文的基础上，从词、句、语篇等角度进行听、说、读、写、译多方面的语言操练，着重培养学生的英语语言能力和综合应用能力。本教程采用折中主义(eclecticism)的教学法。

长篇阅读参照《大学英语教学指南》修订，以培养阅读长篇文章的速度、提升快速阅读能力和考试能力为目标。选材、练习设计等参考《中国英语能力等级量表》和大学英语四级考试的相关要求，难度适中。本系列在全新版大学英语(第二版)的基础上修订新编而成，与“全新版大学进阶英语”形成难度梯度，供提高阶段英语教学使用。教材体系完整，围绕综合

本书为”全新版大学高阶英语”《综合教程》的学生用书。《综合教程》是”全新版大学高阶英语”的主干教程，旨在指导学生在深入学习课文的基础上，从词、句、语篇等角度进行听、说、读、写、译多方面的语言操练，着重培养学生的英语语言能力和综合应用能力。本教程采用折中主义(eclecticism)的教学法。具体做法上，使用的是基于主题

长篇阅读参照《大学英语教学指南》修订，以培养阅读长篇文章的速度、提升快速阅读能力和考试能力为目标。选材、练习设计等参考《中国英语能力等级量表》和大学英语四级考试的相关要求，难度适中。本系列在全新版大学英语(第二版)的基础上修订新编而成，与“全新版大学进阶英语”形成难度梯度，供提高阶段英语教学使用。教材体系完整，围绕综合

本书以辞典方式收录了山西省大同地区以老大同话为主的方言士语，搜集范围以大同市云州区(原大同县)为重点兼及大同市其余地区，收录词汇力求广泛，包括词、成语、惯用语、谚语、俗语等，逐条加以简单的注释，大多附有例句，并采用国际音标作为语音标注。任何一个词汇都有音、形义，便于读者理解掌握。本书搜词全面，释词准确，是一本了解和学习

本书按照文本言、象、意的三维构成，从针对必背单篇文本、指定整书文本和主题拓展文本的阅读积累(知识)，到囊括实用类文本、论述类文本和文学类文本的阅读活动(能力)，再到整合学科认知情境、社会生活情境和个人体验情境阅读运用(素养)，制定中文阅读素养指标体系与测评标准，让阅读素养提升工作有章法可依、有路径可循。