本书以目前高校英语教育教学工作重点为出发点,依据现代教育理念与认知发展,首先阐述了高校英语教学及其教学模式创新的方向;其次分析了高校英语课程教学体系的要素与设计方法,并提出教学模式的有效创新策略;最后着眼于实践,从多模态教学模式创新、微课教学模式创新、翻转课堂教学模式创新、混合式教学模式创新四个角度对高校英语课程教学模

本书采用跨学科的研究视角,运用生态学和系统科学的相关理论,按照发现问题、描述问题、分析问题和解决问题的基本思路,对大数据时代语境下的大学英语课堂生态进行了系统分析和深度探究,最终提出了调适大学英语课堂生态失衡问题的方略和举措。本书拓展了课堂研究的理论空间,开阔了课堂教学问题的研究思路,同时在跨学科理论运用方面进一步推进

付马话是一种高度濒危的汉语方言，来源于江西赣语区。付马村在海南省西部的东方市四更镇，位于昌化江下游的南岸。付马村的人对内把自己说的话叫“俺村话”，对外就叫“付马话”。其他地方未见有讲付马话的人群。以近20年断断续续的调查研究为基础，本书在中国语言资源保护工程濒危汉语方言调查·海南东方付马话项目的支持之下，从语音、词汇、

全书分为导论、语音、词汇、词类、名词形态、动词形态、简单结构、复杂结构、信息结构及话语连贯，共9章。作者采用“沉浸式”“诱导式”相结合的田野调查方法，分析了沙德木雅语的若干语法专题。全书以形态句法学、功能—类型学的研究方法为理论基础，兼顾了共时描写和历时演变两个层面的诸多因素。该书为木雅语方言研究、汉藏语比较、语言类型

《创意英语写作思辨教程》一书结构设计新颖独特，精简高效。全书共涉及10个单元内容，包含有10个观点区分写作话题，10篇写作范文，10篇思政教育文章，20篇阅读文章等。精选了10类热门英语议论文体裁的写作话题和阅读文章，包括教育、环境保护、自然资源与动物保护、科技与发明、新媒体与广告、政府职能与城市化、社会问题、法律与犯

《中国近代英语教学与传播研究》一书以近代中国英语教育为出发点，通过历史的视角看英语教育在中国近代的发展，本书着重以中国晚清时期为大背景，从当时英语在中国的传播入手，通过对英语传播的途径和规律进行分析，特别对当时的英语教学进行研究，总结出当时英语传播的局限性，从而对英语近现代的发展研究提供有益的参考。

《EFL儿童在ESL环境中的英语词汇—句法习得研究》一书主要围绕2名中国孩子在国外英语环境下的英语习得发展情况，研究内容主要包括三个方面：一，对在ESL环境中学习和生活的中国儿童的英语学习内容进行全面梳理，结合案例阐述在ESL国家中学习和生活的2名中国儿童的英语词汇发展内容和特点；二，在ESL国家中学习和生活的2名中国

本书借鉴西比奥克“建模系统理论”的核心思想，对其进行了重要改造，超越符号学中的二元论，分别阐述了各种类型符号活动不同的施行方式、性质及功能，重新构建了“认知符号学”。符号性质的多样性和施行方式的复杂性、复合性，从根本上改变了美学、诗学和阐释学的理论前提，以此为立足点，重新思考美学和文学艺术，试图澄清诸多有争议的基本理论

本书努力从认知和交际相结合的角度探讨语境、预设、辨谬、言语行为、会话含义、会话结构、交际图式等理论的现实意义和应用价值，力求更好地反映自然语言逻辑应用研究的时代特征。全书综合运用逻辑学、符号学和语言学的理论和方法来分析问题，力图体现语言－逻辑研究的独特视角，以便比较准确地描写和解释日常的语用推理现象。

本书内容分为两部分，一是对《甬言稽诂》进行校注，包括对断句错误进行复核订正，对稿本文字进行校勘注释，对部分条目进行分析考辨；二是对《甬言稽诂》进行研究，包括考证应钟的生平学行，介绍《甬言稽诂》的成书过程及编写体例，探讨该书的学术价值和存在问题。