本教材供日语专业本科一、二年级使用，旨在培养学生运用日语进行口头表达与交际的能力。全套教材共分4册，按照语言功能组织口语训练教学任务，融合日语语言知识、口头交际策略，构建话题丰富且具有时态特征的口语训练体系。形式多样，循序渐进且系统性强。本教材共分4册。初级2册，内容涉及日语发音阶段和日常学习、生活交往中使用日语展开的

针对课时数不断减少的现实，第四版缩减了每册学习量，并稀释了语法点，以求减轻学生的学习压力。为达到“提高语言综合运用能力”的目标，教材增加了听、说练习的数量，适当减少了适合阅读的长文。在选材上，更注重现实生活场景中的德语对话，保证语料的新鲜实用。与此同时，作者基本完整保留了前三版中深受好评的语音部分和语法讲解，以保证学生

本书以具有一定韩语基础的学习者为对象，培养学习者听、说、读、写、译等方面的综合能力。全书分为经典诗歌、流行韩剧、治愈美文、社会文化和古典传说5章，每章均有12篇文章，每篇文章由介绍背景知识的导语、韩文原文和中文译文、单词和句型讲解、跟音频读写以及每日一句知识积累构成。选篇的内容有特色，时效性有保证，实用性强，方便自学。

很多小孩子都喜欢听睡前故事，却从未听说哪个孩子喜欢听睡前道理，演讲也是如此。所谓的故事演讲，就是一种结合了逻辑学、口语表达技巧、人际沟通技巧等多种知识的综合技能，是为了说服听众或引发听众思考，而不是简单地通过数据展示、文字罗列等方式普及知识或者灌输某种观点。它是一种人性化、开放式和互动式的演讲技巧。

本书通过大量贴近生活的事例和实操技巧，内容涵盖如何开启话题、积极倾听、巧解尴尬、幽默接梗等多个方面，帮助读者不断精进自己的沟通话术，变身沟通达人！

我国的日语语法教学主要采用传统的学校语法和较新的日语教学语法这两套不同的语法体系。学校语法指日本的中小学所讲授的语法体系，以日语母语者为对象制定而成，其最大的特点是注重语言的形式；日语教学语法主要应用于以欧美人为对象的对外日语教学中，其总体特点是更加注重语言的意义与功能。这两套语法体系虽并非为我国日语学习者“量身定制”

本书是在形式语言学的生成句法视角下探讨汉语动结式结构的句法派生过程，并对汉语与英语动结式结构的异同作出句法解释。首先，分析汉语的两种典型动结式——“得”字动结式和复合动结式的句法派生过程，提出统一的分裂轻动词结构。其次，提出汉语中存在一种非典型的副词动结式，与典型动结式具有相似的低层结构，被纳入广义动结式的范畴。然后与

俄文原著《汉语词汇》这本书首先在每一章的章节*前面给出一个表格，表格主要分为两栏，一栏是学习目标，一栏是学习提纲，学习目标一般都是跟每章讲授的内容直接相关，学习提纲主要是每章阐述的主要问题，少则两点，多则六点，后面讲授的内容都是按照这个学习提纲展开论述。接着给出本章所要讲授的内容，讲授内容的要点都用黑体加粗下划线表示出

《播音员主持人最易读错的100个地名》选取广播电视中播音员主持人最易读错的100个地名进行注音、释义、辨析。100个地名基于问卷调查和中国传媒大学国家语言资源监测与研究有声媒体中心2008—2017年14.2亿字次（约2.67GB）规模的有声媒体语料（广播电视节目转写文本）筛选而出，有一定代表性。如：瑷珲、巴彦淖尔、巴

作者筛选了100首日本古代至当代的代表性诗篇，原则上每人一首，部分诗人2-5首不等。全书以日汉对照形式呈现，每篇诗前设置诗人及其诗作的外汉双语简介。正文按照诗歌类别及年代，大致分为九大章——《万叶集》《古今和歌集》《新古今和歌集》《山家集》《小仓百人一首》、“江户幕末和歌”“江户俳谐”“日本汉诗”及“近现代诗歌”。这些