本书在内容上涵盖了日语起源、日语的汉字源、日语键位、日语姓氏、日语发音、日语书写、基础词汇、基础句式、多场景对话等各个方面，所涉及的内容几乎都为“必须且实用的日语知识”，并且从学习方法上给予有力的指导。书中包括日语发音、基础语法、各领域常用单词、多种场景下的日常用语等内容，涵盖面广。对于日语学习者从多方面了解日语语言特

本书探究了高职英语教育与教学创新方面的问题，介绍了高职英语教育的相关内容，阐释了高职英语教学模式创新的理论基础，明确了高职英语教学体系建设是实现高职教育高质量发展的重要途径这一事实；主要运用文献调查的方法揭示了高职英语教育的研究面貌，指出了创新思维对高职英语教育教学创新实践的具体影响；围绕创新思维培养与教学体系建设重点

本书在内容上涵盖了英语发音、英语书写、基础词汇、基础句式、多场景对话等各个方面，所涉及的内容几乎都为“必须且实用的英语知识”，并且从学习方法上给予有力的指导。本书不管从内容还是结构上，都非常有利于初学者学习英语，学起来也会非常轻松、有趣、不枯燥。书中包括英语发音、基础语法、各领域常用单词、多种场景下的日常用语等内容，涵

中国饮食文化极其发达，中国的饮食以味道为中心，与味道有关的汉字内涵十分丰富，深刻影响了汉字的书写和汉语的表达。本书以文字为核心，选取味、咸、淡、酸、甘、甜、苦、辛、辣、鲜、麻、涩、香、臭、腥、膻16个与味道有关的汉字，每个汉字作为一章，结合鲜活的社会生活，全面阐述其字形演变，字的含义及其演变，有关的成语、俗语和民俗文化

本书探讨汉语作为第二语言或外语(简称“汉语二语”)的语法教学问题，分上下两编，上编力求结合二语教学习得研究假设，通过具体教学案例，分析阐述汉语二语语法教学中的理论问题与教学原则；下编则基于学科教学知识的理念，构建起“可用于教”的汉语语法知识体系，尽可能全面地涵盖了汉语学习者最易出错的语言点。

本书共七章，主要内容包括：大学英语教学的基本理论、大学英语教学模式与课程建设研究、听力教学、口语教学、大学英语写作互动式教学法、大学英语阅读互动式教学法、英语翻译教学的新模式。具体内容包括：大学英语教学的发展；大学英语教学的原则与方法；大学英语教学关系及其自主性等。

本书聚焦现代日语推测类情态副词，在梳理了相关学术史的基础上，运用实证研究的方法详尽地考察了推测类副词的形式特征、句法功能与语法功能，研究的成果有助于汉语母语者更加有效地学习和使用该类副词，希望本书可以为日语情态副词的本体研究、日汉情态副词的对比研究提供一些帮助。

本书共七章，内容包括：现代英语教育概述、现代英语教学模式、现代英语教学方法、中国文化与英语教育研究、现代信息技术与英语教学模式、现代高校英语课堂教学研究、跨文化背景下大学英语教学实践应用研究。

本书共分六章，主要内容包括：认知理论与语言学习、二语习得的理论认识、词汇与二语词汇、词语搭配知识与二语词汇习得、词块理论与二语词汇习得、认知隐喻理论与二语词汇习得。具体内容包括：认知理论；认知语言学理论；语言与认知的交互；元认知与二语习得；内隐学习与二语习得；构建主义与二语习得等。

教材依托省课程思政示范课程建设项目、省教改项目以及校级在线开放课程等，融合产出导向法的“学习中心、学用一体和全人教育”教育理念和教学流程，坚持“知识、能力、素养”教育为一体，进行体系化建设、结构化呈现、场景化应用。搭建框架时，注重显性和隐性教育融汇，体现产出导向法的教学流程，突出课程思政。围绕“大学生成长成才”，设计八