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《庄子》现存三十三篇，内七篇是庄子自著，集中表现了庄子道论、认识论和人生论，外、杂篇多为庄子门人及后学所著，是吸收其他学派思想后对庄子思想的变异发展。《庄子》全书以寓言重言卮言为主要表现形式，继承老子学说而倡导自由主义，蔑视礼法权贵而倡言逍遥自由。《庄子》具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆，想象丰富，瑰丽诡谲，气势壮阔，

本书以学生的视角组织内容,共包括七讲,分别为“什么是工匠精神?”“中国的工匠精神”“新时代为什么需要工匠精神?”“体悟工匠精神,感受榜样力量”“传承工匠精神,助力创新创业”“弘扬工匠精神,彰显大国风采”“如何成为新时代青年工匠?”,从认识工匠精神到学习如何践行、传承、弘扬工匠精神,层层递进,旨在循序渐进地引导学生从国家

山西“洪洞大槐树”寻根祭祖者的行为在外显层面与根植于中华民族传统文化中的乡土情怀、故土依恋、乡愁情结有关。然而，此种现象背后是否有更深刻的内涵？是否具有内在深度心理学涵义？是否具有共性的跨文化研究意义？“洪洞大槐树”寻根祭祖现象与中国文化中的“乡土依恋”情结又有怎样的联系？ 本书以“乡土依恋”为切入点，选取明代移民旧

本书主要记录两汉时期有关儒学发展的各个方面，包括重要儒学人物的生卒，儒学发展过程中有较大影响的事件，以及重要儒学论著的完成、刊印等，展现儒学当时的发展面貌。

本书以人物为中心，主要记述对儒学发展有较大影响的人物，包括该人物的生平事迹、对儒学所持的观点、在儒学发展史上的地位和贡献，以及有关的评价等。

本书是中国特色企业新型学徒制培训教材通用素质课程教材中的一种,主要内容包括时代呼唤、劳模精神、劳动精神和工匠精神。

本书是柏拉图的一篇重要对话录,涉及柏拉图思想体系的各个方面,包括哲学、伦理、教育、文艺、政治等多个领域,其思想博大精深,几乎代表了整个希腊文化。《理想国》中柏拉图以苏格拉底之口通过与其他人对话的方式设计了一个真、善、美相统一的政体,可以达到公正的理想国。书中讨论的大多数问题都和我们的日常生活密切相关,如优生问题、婚姻自