本书选取索福克勒斯、莎士比亚、王尔德、易卜生、契诃夫、斯特林堡、萧伯纳、梅特林克、皮兰德娄、布莱希特、奥尼尔、贝克特等剧作家的经典剧作，从作品的文化背景、剧作家、情节等方面对剧作进行介绍，选取剧作的经典选段并设置针对剧本内容的思考题及批判式思维能力题，着重读者对戏剧作品的理解和欣赏，激发学生的英语学习热情，提高思辨能力

本书以《同音》(重印本)、《文海》《文海杂类》为基础,对西夏文字结构、西夏文文法、语音进行探索,还对西夏文佛经、西夏军事、医药、占卜等文书进行整理和分析,利用西夏人自己撰写的字书、韵书,尝试去复原西夏的语言体系,是目前较为系统地研究西夏语言文字的著作,对于学者进一步了解和研究西夏的语言文字具有较高的参考价值。

本书分为上、下两篇,上篇为《训诂学概论》,包括绪论、训诂的体裁与格式、训诂的内容、训诂的方法、训诂常用术语、训诂工作必备知识等九章;下篇为《训诂学发展简史》,用五章内容具体阐述了中国古代从先秦到清朝各个时期训诂学的发展历史。

本书是关于语言习得研究中形式-意义联结研究的一部论文集。自20世纪60年代开展语素研究以来,形式-意义联结的概念一直以各种形式存在并受到学界的关注,相关研究颇为丰富。本书是严格筛选国际二语习得的形式-意义相关的论文结集而成,其中大多为国际著名语言学家有影响的大作。该书为读者展示了不同理论取向的二语习得研究者对形式-意义

本书分为8章,按历史发展进程阐释了人类语言的发展及其存在的明显差异和重要的共性,并深入挖掘了第二语言或外语学习的本质及其发展和变化。书中不仅介绍了希腊人对史前普遍语法的贡献,罗马双语制,中世纪早期首批外语语法书的出现,以及中世纪思辨语法学家为定义人类语言的基本要素所做的贡献,而且展示了在文艺复兴扩大了人们对语言差异的意

本书围绕第二语言习得研究关键期的假说提供了不同侧重点的阐述与分析,包括第二语言习得关键期假说的系统阐释及语言学家们对其的争议点,并以双语者的眼动及行为证据为基础验证沉浸式第二语言习得对神经系统的影响,还介绍了语言规模与关键期的协同进化,第二语言习得关键期年龄与语言表现的关系,第二语言高阶学习者的发音最终习得的个案研究,

本书的研究旨在促进这种跨学科的理解与交融。首先讨论了认知科学这一宽泛领域与言语产出相关的基本概念,澄清了一些概念和操作上的问题。其次总结了认知科学与二语习得和产出这一具体领域有关的研究和发现,包括词汇、句法和音系编码背后的认知过程以及学习者的自我监控和交际策略等方面,最后提出了双语言语产出的融合模型,并指出未来潜在的研

张程，中共党员，四川大学文学硕士，韩国岭南大学文学博士，成都大学文学与新闻传播学院汉语国际教育系主任，教工一支部书记，主要研究方向为汉语词汇、语法等。迄今已在学术期刊发表论文十余篇。此外还致力于汉语教学方面的研究。

本书是连续出版物，由中国语音学会主办，由中国社会科学院语言研究所承办。每年两本。本期为《中国语音学报(第18辑)》文章包括《实验音系学综述》《普通话中的语音增强现象》《从声学距离讲算看汉语声韵母的特点》《自闭症儿童语音情感感知研究》等文章。本书是中国语音学界最新成果的发布平台。

本书围绕讲话稿的写作方法,从3个方面展开分析:学步篇,以零基础的初学者视角,讲解讲话稿分几个结构模块,怎么从无到有艰难起笔,怎么去粗取精打磨完善,怎么从短到长铺陈衍生。打样篇,分别模拟了年度工作动员部署会、国庆致辞、座谈会、区情宣讲等实用场景,怎么写出既实用又彰显个性的讲话稿。技术篇,分析了讲话稿的”视听”风格、语言节