该书从网络与数字时代的文化生态外在与内在的嬗变入手，对我国文化及文化生态的发展现状等进行分析，探寻文化软实力建设在当前国家综合发展的背景下、在文化发展的语境中所面临的危机与挑战，并探析其深层原因、探讨其发展趋势及提升路径。通过对于网络与数字时代文化生态的宏观审视，即通盘关照新技术环境条件下网络数字对于文化的生产和获得方

本书以马克思主义生态正义思想及其启示为研究对象，以对生态正义的思想史考察与理论诠释为出发点，以对马克思主义“两个和解”的生态正义思想之价值内涵、对中国特色社会主义生态正义论之创新发展的系统阐发为理论主旨和根本点，以构建城乡生态共同体所应遵循的正义原则和治理途径为落脚点，兼具理论研究的问题意识和实践需要的现实关怀。首先，

出版知识服务的二元性事关出版的内涵特征和发展重点，知识服务的出版化和出版的知识服务化的差异化诠释和实践对于研究作为一种融合、变革的出版生产关系来说是至关重要的。为此，本书从出版知识服务的特征、动力和基础出发，全面、深入地探讨出版知识服务的环境、目标、路径与风险问题，建构较为完整的出版知识服务创新体系；从场域、场景化、移

本书为国家社会科学基金教育学一般课题“大学生创业失败修复机制及政策扶持研究”（BIA210178）的结项成果。大学生创业失败修复是指在校或毕业大学生克服、处理失败所带来的负面影响和问题，从而在情绪、认知和行动三个层面实现修复，激发再创业意愿或再生创业活动的过程。本书在人力资本、社会资本和心理资本三维资本理论的基础之上，

本书以语文课堂为研究主阵地，围绕“高中语文生成式教学行为链”的设计与实施，基本厘清了指向高中语文深度学习的“生成式教学行为链”的内涵，钻讨了高中语文深度学习的“生成式教学行为链”的育人价值；在研究高中语文深度学习“生成式教学行为链”的心理机制基础上，廓清了高中语文深度学习的“生成式教学行为链”设计与实施的理论基础，摸索

在国际竞争日益激烈的21世纪，各国掀起了大范围的教育改革浪潮。提高教育质量是教育改革的关键，教师是教育活动的主要实施者，教师的专业化水平影响着教育改革的进程和效果。美国积极建立和发展了教师专业学习共同体。经过几十年的不断完善，美国早期教育教师专业学习共同体的发展趋于成熟，取得了显著的成效。本书对美国早期教育教师专业学习

本书研究平台化引发制度变迁的一般性机制，在理论研究基础上展开数字平台及其政治调适制度的分析。本书首先提出媒介化社会制度演化的过程理论，包含替代转轨、协调重塑、制度扩散三个阶段，并提出媒介化社会的制度演化可以由两个一般性机制所解释，即系统融合机制和分层触发机制。在政策意义上，本书研究了数字制度的战略优势策略和平台治理的机

课程结构是教师教育理论与实践所共同关切的核心问题。近代制度化的师范学校自诞生之日起，就不得不面对选择哪些类型和门类的课程以及以何种形式将其组织起来的问题。当代社会发展对教师专业水平提出了更高要求，这加剧了学时有限和知识无限的矛盾，也使得如何在有限的时间内合理选择与组织教学内容和活动体系这一课程结构问题成为当代教师教育理

本书以高校思政课教师职业认同感形成机理及提升策略为研究对象，采用实证研究的方法，通过大量问卷调查和访谈及数据分析，重点研究高校思政课教师职业认同感的理论基础及静态和动态形成机理。具体是阐释高校思政课教师职业认同感的马克思主义理论基础，调研高校思政课教师职业认同感的实然现状，识别高校思政课教师职业认同感的影响因素，剖析高

本教材以培养青少年阳光心态为核心，针对中学生和中职学生的心理发展特点，提炼出自我意识、乐观、自信、交际、主动学习、自控、爱心、勇敢八个关键心理要素，围绕“意识—情绪—行为—价值”的心理学逻辑顺序展开解析，兼顾科学性与系统性。教材以学生为主体，突破传统心理学理论框架，以学生的实际心理现象为切入点，通过“现象分析—重要性阐