"全书结合各章设置的引导案例、互动游戏、在线微课等栏目，通过多元化的教学方式帮助学生建立完善的知识体系，对创新创业内容进行深入认知及思维转化，帮助学生认识到养成创新意识的重要性，并培养和提升学生的创业能力。《大学生创新创业教育(第三版)（微课版）》注重将理论知识与经典案例相结合，提供具体的参考资料，适合高校创新创业课程

党的二十大报告提出了到2035年我国建成体育强国的目标。在中国式现代化的新征程上，体育产业是体育强国建设的重要组成部分，加快建设体育强国要聚焦体育产业的关键环节并进行深化改革。 本书在系统梳理中国体育产业发展现状和趋势的基础上，提出了不断推动体育制造业转型升级、促进体育服务业提质增效、加快产业融合向纵深发展、多措并举挖

传统媒体时代的传播学主要关注大众传播，并将人与媒介之间的主客体二元对立视为传播学的主流研究范式。到了新媒体时代，这种研究范式既不适应新媒体的本质，也不适应新媒体时代人与媒介之间关系的转变。因此，本书选择从媒介现象学的路径超越基于主客体二元对立的传播学，并将关注“媒介与人类存在之间关系”的媒介理论研究视为新媒体时代传播学

先秦诸子驰骋于人类文明的轴心时代，著书立说，为中国思想史的宝库平添绚烂的色彩。而《隋书·经籍志》著录的诸子“合八百五十三部，六千四百三十七卷”，扣除《汉志》著录的“百八十九家”，至少有四百多部（家）著作完成于汉魏六朝时期。因此可以说汉魏六朝是子部著述的第二个高峰，也可能是最后的辉煌。《汉魏子书研究》作为学界的第一部系统

行业特色高校是中国特色高等教育体系的重要组成部分，是统筹推进教育、科技、人才一体化发展，建设高等教育强国的重要力量。本书在厘清行业特色高校的内涵、发展与转型历程的基础上，结合典型案例，系统梳理了行业特色高校学科专业、人才培养、科学研究、教育评价改革、质量保障体系建设等五个方面高质量发展的模式与路径，为行业特色高校推进“

本书写作立意把文化人类学的基本概念引入体育研究，在写作过程中尽力在内容上将一些人类学基本概念阐释清楚，并详细介绍了书中出现的研究体育的人类学家、社会学家、历史学家和哲学家，列举了他们的基本观点、代表著作，以及他们对体育研究的贡献，以便非人类学专业的读者阅读。全书从人类学的理论出发，选择了文化人类学中较具代表性的理论流派

《北京非物质文化遗产保护发展报告（2024）》以2024年北京非物质文化遗产保护工作中比较典型的工作或重要非遗保护问题为关注中心，对北京非遗在传承与保护、交流与传播、教育与实践、非遗旅游与场景营造等诸多方面进行了深入的调研和分析。全书分为总报告、北京非遗的保护与传承、北京非遗的数字化、北京非遗与乡村振兴、北京城市副中心

2023年，在政治、经济形势相对平稳的情况下，东盟绝大多数国家积极发展文化事业。《东盟文化发展报告（2024）》全书分为总报告、国别篇和文学专题篇三个部分。总报告高度总结了本年度东盟各国文化发展的特点。国别篇则分别对东盟各国2023年的文化发展情况进行了论述。文学专题篇聚焦“作家”“作品”和“译介”三个关键词，介绍了越

《中华职业教育发展报告（2023-2024）》是中华职业教育社发挥“统战性、教育性、民间性”独特优势，以第三方视角全景式展现我国职业教育改革创新的权威年度报告。报告聚焦2022-2023年全国职业教育发展轨迹，按照全面、客观、写实的原则，基于职业教育发展数据与事实，述评结合、全口径、整体性系统评估和反映这两年我国职业教

《中国媒体融合发展报告（2024）》以媒体融合的新质生产力为核心主题，对2023~2024年中国媒体融合实践进行了系统和全面的考察，促进数智深融、新质传播，为中国式现代化的全面建设提供智库支持。全书分为“总报告”“形势发展篇”“专题篇”“案例篇”四个部分，全面分析2024年中国媒体融合发展现状、发展特征、存在的问题、前