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以学习者为中心的教学，是基于研究而促进大学生学习的一种最优方法。书中强调了以学生为中心、真实性学习、理解师生、多感官接触、分享控制权、记忆有效性的因素，以及有效教学要素等内容，并呼吁我们拥抱以学习者为中心的教学。本书在与认知和学习相关的神经科学、生物学研究的基础上，提出了以学习者为中心的课程设计方法，使学生在认知、情感

本书以国内42所双一流建设高校和一批国外专利技术创新力较强的一流高校为分析对象，根据不同专利数据分析平台对于国内外专利数据的收录和分析特点，利用Incopat数据分析平台获取42所国内高校2010—2019年近十年的发明专利和实用新型专利数据，利用Innography数据分析平台获取20所国外高校对应的专利数据，利用E

农民工随迁子女的教育问题是伴随我国社会经济转型产生的一个重大社会问题。本研究利用第一手大规模调查问卷和标准化考试的量化数据，以及个别访谈的质化资料，对义务教育阶段农民工随迁子女的教育问题进行了探讨。基于教育公平的理论视角，从教育起点、教育过程和教育结果出发，分别考察农民工随迁子女在“入学机会”“学习适应”和“学业成绩三

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