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本期“特稿”，教育部中学校长培训中心主任李政涛剖析了拔尖创新人才的动力逻辑，指出通过实践育人、思维创新、范式跨界、理实贯通、家校社协同及完善落实机制等多方面激发新动力以系统构建人才培养新范式，为世界拔尖创新人才培养贡献中国方案。上海师范大学原校长杨德广深入探讨拔尖创新人才培养中的教育理念误区，提出通过实施分班制、强化学

在现代教育体系中，家校合作已成为重要的国家教育发展战略，而教师的家庭教育指导能力是家庭学校伙伴合作关系建立的核心，也是助力学生全面健康成长的关键支撑力量。本书将以目前幼儿园、小学和中学面临的学生成长关键问题和关键事件为基础，呈现不同职业发展阶段、不同学科的教师开展家庭教育指导的过程和反思，形成对一线教师开展家庭教育指导

本书主要就小学数学教学设计和小学数学教学实施这两个密切相关的主题进行讨论。首先，就小学数学教学和教学设计的相关理论进行剖析，然后结合小学数学课程内容的特点，对小学数学课堂教学的设计进行重点阐述；进而对如何结合教学设计进行教学实施，以及如何提高教师的教学设计与教学实施能力进行了阐述。全书大致分为四个部分，第一部分为前两章

县级教师发展机构是近年来在教科研训一体化引领下，整合了传统的教师进修校、教研室、教科所和电教馆等职能建立起的四位一体教师教育基本单元。该机构主要承担规划，实施教师、校（园）长培训，开展教育科学研究及成果推广，指导课程教学改革和创新，推动区域教育信息化建设以及提供专业咨询服务等职能。当前，县级教师发展机构支撑着全国286

田野调查做到一半，突然发现了之前没有预料到的新的田野点？突然出现了新的研究问题？或者出现了一批被忽视的相关利益者？本书介绍了一种基于意外发现、进行创新性研究的推理模式——溯因逻辑。大多数关于质性研究方法的书籍，是在检验、验证理论或进行普遍化外推，而溯因理论则是构建理论的过程。本书由溯因理论领域的两位专家撰写，是一本实用

教师如何与孩子更好地交往？如何自我修炼和成长？如何提升教学质量和效率？……答案都在本书中。作为作者的首部教育随笔集，书中围绕“保卫儿童”“教师的精神长相”“让课堂思辩起来”“我的人生导师”等核心议题展开，深入探讨了教育中的认知、教师的职业情感、课堂思维与价值维度。本书以独特的视角和深刻的思考，既展现了教育实践中的挑战与

《教学的召唤》是美国哥伦比亚大学教师学院教授大卫·汉森撰写的教育学专著，主要探讨教师如何将教学视为作为一种“职业”或“使命”，从而克服现实困难与挑战，获得职业信念与专业成就。作者曾经扎根四所美国学校、进行了长达三年的调查研究与案例研究，其间观察和访谈了多位教师，通过细致描摹教师们的日常教学工作与他们对待学生、课堂、学校

本书是台州市单明芳名校长工作室在崔允漷教授指导下研制而成，上篇呈现“学校课程实施方案”，下篇汇编“学校课程育人故事”。从方案到故事，鲜活生动地铺展了国家课程校本落地的路径与创生，这是转化之道，也是教育信念与实践智慧的燎原之火。深耕课程沃土，让“想得到的美丽”成为“看得见的风景”，最终化为师生“走得到的景点”，以课程之力

本书一共七讲，从国家认同及其面临的挑战、意识形态建构与国家认同、文化认同与国家认同、价值观教育与国家认同、历史记忆书写与国家认同、教材建设与国家认同、筑牢中华民族共同体意识与国家认同等角度论述如何在学校场域中建构青少年的国家认同，引导青少年树立正确的历史观、国家观、民族观、文化观，巩固对伟大祖国的认同、对中华民族的认同