本书是美国著名政治学家罗纳德·英格尔哈特的力作，由中国政法大学的王路遥先生担任翻译。本书通过分析覆盖100多个国家的，长达40多年的调查研究数据，指出了文化的演化与生存安全水平的关系。

邹韬奋先生是著名的左翼新闻工作者和文化人的代表，历来是中国近现代文化史（尤其是新闻史）上的研究对象，学界已有不少研究成果，主要包括专著、论文及一些传记作品。不过有些成果缺乏宏观视野，以及系统的梳理、比较和理论总结，鉴于邹韬奋在近现代思想文化史上的重要历史地位和作用，仍有深入研究的必要。本书主要针对邹韬奋先生在新闻出版领

《信息组织与信息构建》将这三个方面的内容有机地整合在一起，兼顾传统信息组织知识及其在网络时代的发展趋势，关注传统的信息组织的原理、方法、流程、技术以及现代的数字资源的微观组织和宏观整合；关注作为信息组织新形式的信息构建的原理、方法、技术和应用；关注作为信息组织高级阶段的知识组织的原理、方法和技术。《信息组织与信息构建》

母校关注的目光永远追随着校友成长的脚步。从1937年成立以来，作为“共和国嫡子”的中国人民大学历陕北公学、华北联合大学、北方大学、华北大学之演进，八十载栉风沐雨，砥砺前行，她历史独特，她底蕴雄厚，她名师云集，她人才辈出。历史记录过去、启迪未来。为梳理学校历史，总结办学经验，凝练人大精神，中国人民大学校友工作办公室对在基

本书旨在对标新一轮高中语文教学改革要求，尝试构建课程视野下，凸显学生学习中心的任务群教学设计与实施的理论及实践范式。全书以“建构-整合”为总体思想，既关注单篇文本的意义建构，也重视单元的勾连贯通，更强调任务群视野下的关联整合。该书作者基于一线教师的实践立场，采取“基于设计的实施研究”方法，将“设计”与“实施”并重，对高

高中英语新课标指出，高中英语课程具有重要的育人功能，旨在发展学生的英语学科核心素养，倡导指向学科核心素养发展的英语学习活动观和自主学习、合作学习、探究学习等学习方式。本书从高中英语课程教学改革要求出发，基于相关理论学习研究，结合作者作为一线教师，在课内的学习活动、课外的项目式学习活动的大量实践案例，以及作者所在中学开展

全书围绕普通小学全学科阅读的创新探索与实践，展示一所小学（回龙观中心）的“全阅读”生态构建路径与成果。“全阅读”生态构建以“阅读”为脚手架，以“思维”为价值链，以“空间”为赋能场，引阅读深入，助思维发展，让空间无限，通过开展全学科阅读、全空间阅读、全主体阅读，构建起阅读内容、阅读方式、阅读对象三位一体和谐共生的阅读生态

该书针对国内高中英语教师在议论文写作教学中存在的困惑，为高中英语教师提供议论文写作教学一整套解决方案，包括英语议论文写作相关知识、议论文写作课程的序列开发案例以及议论文写作教学的相关原则。全书融合理论解析和实践指导，由理论篇、实践篇和总结篇三个部分组成：理论篇系统地介绍了英语议论文写作相关知识，还专门设有思考题，帮助读

哪些能力能够促进个体幸福感与社会进步？在经济合作与发展组织（OECD）“促进社会进步的能力”大会上，11位教育部长和副部长及其他政策制定者讨论了这一问题，并形成共识：需要培养认知能力、社会与情感能力平衡且全面发展的儿童，以便他们能够更好地应对21世纪的挑战。本书是OECD有关社会与情感能力影响及提升策略的权威报告。它分

本书为上海华旭双语学校（原上海华东师范大学附属双语学校）依托华东师范大学对中国教育体系和教育教学前瞻性的研究成果，十年创校办学的经验总结。全书系统回顾了学校以精品、优质、国际化为办学规范和质量标准，打造上海乃至全国范围内中西融合教育典范的建校历程，全书内容分为：一所影响世界的中国学校的追寻与愿景、中西融合全人教育课程体