从课程的视野看，作为游戏在幼儿园中一种存在形态的幼儿园游戏，“兼具自然性和教育性”，面临的一个挑战是如何在教师与幼儿之间达成智慧的动态平衡。正是源于对这一挑战的思考，本书以游戏“未完成性”的分析为研究原点，借鉴中国传统艺术“留白”思想，提出与阐释了幼儿园游戏指导中彼此交织在一起的“填充”与“留白”向度。在此基础上，从儿

本丛书是江苏省教育科学重点规划课题《儿童语言发展小幼衔接的实验研究》的研究成果。本书抓住儿童口头语言发展的关键期，在不增加儿童学习负担的前提之下，建立了一套符合儿童身心发展特征的，小幼间无缝对接的科学认读目标、内容、方法、评价体系，让3—4岁语言教学与小学语文教学在展示自身特色基础上无缝衔接，建立小幼衔接语言教学共同体

本丛书是江苏省教育科学重点规划课题《儿童语言发展小幼衔接的实验研究》的研究成果。这项研究持续十多年，抓住儿童口头语言发展的关键期，在不增加儿童学习负担的前提之下，建立了一套符合儿童身心发展特征的，小幼间无缝对接的科学认读目标、内容、方法、评价体系，让4—5岁语言教学与小学语文教学在展示自身特色基础上无缝衔接，建立小幼衔

本丛书是江苏省教育科学“十二五”规划重点课题《儿童语言发展小幼衔接的实验研究》的研究成果。这项研究持续十多年，抓住儿童口头语言发展的关键期，在不增加儿童学习负担的前提之下，建立了一套符合儿童身心发展特征的，小幼间无缝对接的科学认读目标、内容、方法、评价体系，让3-6岁语言教学与小学语文教学在展示自身特色基础上无缝衔接，

《中小学每日英语听读》共三册，是一套适合小学生和初中生以听、看、读结合的方式进行学习的英文阅读读本。每册60页，含60篇美文，每篇文章图文结合，内容话题涵盖节日节庆、传统文化、动植物、日常生活、旅游景观、诗作等。文章中英对照，配有生词解释、篇章难度提示以及可扫码听的音频。

由清华大学新闻与传播学院、韩国首尔国立大学亚洲研究中心共同开办的“中韩对话”跨文化交流课程创办于2012年，两校师生每周一次通过屏幕跨时区同时上课，进行“面对面”交流，从不同专业角度出发，围绕传统文化、性别、消费主义、个人主义与集体主义四个主要领域展开合作研究。本书从历年研究论文中选取兼具学术性、趣味性与话题性的优秀作

这是一本专注于中学生物学教学方法的专著。该书首先介绍了中学生物学核心素养的概念及其在当代教育中的重要性，强调了将这些核心素养融入日常教学的必要性。接着详细探讨了“大概念教学策略”，阐明了如何通过这些策略有效地丰富学生的生物学知识以提升学生的理解能力。书中对于如何将理论与实际教学相结合进行了重点阐述，提出了一系列创新的教

《大中小学语文课程思政一体化教学设计与研究(小学卷)》是一本专为小学语文教师设计的教学指南。本书聚焦于如何将思政教育有机融入语文课程，通过精选的课文和详细的教学设计，旨在培养学生正确的价值观和良好的品德。书中每篇课文均按照课前导入、课中融入和课后总结的结构安排，确保学生能够在学习语文知识的同时，深化对社会主义核心价值观

《方向与重点：新时期高等教育发展》一书基于高等教育强国建设目标及党的十八大以来我国高等教育发展战略，构建我国高等教育发展的理论分析框架，从历史积淀、未来需求、世界经验三个维度，研究我国高等教育的政策、实践探索及重点发展领域，充分体现高等教育支撑中国式现代化建设的重要引领作用。本书作为中国教育科学研究院高教所对于高等教育

“双一流”建设是国家的重大战略决策，建立科学高效的经费运行机制是提高“双一流”建设成效的重要问题。本书针对当前经费运行机制中经费投入不足、使用效率不高等问题，深入系统从经费筹措、配置和执行三个角度，对中美两国一流大学的经费运行机制展开比较分析，找出共性表征和差异成因，探索建立科学高效的经费运行机制，提高我国一流大学建设