本书作者从关注学生言语生命的角度，探索小学语文阅读与写作教学的规律，分为探索篇、实践篇、管理篇、成长篇，呈现了历时20多年的小学语文阅读与写作教学探索的研究成果。探索篇包括三部分，第一部分从写作内容和教师指导的角度陈述了儿童立场下作文教学的困境与对策；第二部分从阅读和写作的互动关系探索个体言语生命发展的规律；第三部分着

本书是北京市学校德育研究会2023—2025年重点研究项目《家园社一体化德育资源整合实践研究》(项目号：DYZDIAN2023-031)研究成果，由名苑幼儿园园长单银雪组织并指导本园骨干教师编写。这是一本书写教师研究心路历程、诠释教育责任、输出教育智慧的著作，旨在为不同发展阶段教师提供专业展示平台，应用“微研究”建立在

本书是中国政法大学研究生院主办的哲学社会科学类系列出版物，不定期出版，以习近平总书记关于繁荣发展中国特色哲学社会科学的重要指示精神为总纲，以中国政法大学研究生培养方针为指引，以中国政法大学优质学科资源和人才资源为依托，着力对标法学、政治学、社会学、哲学、文学、史学、新闻传播学等学科领域前沿业态，广泛征集具有原创性、时代

本书共3个模块。第一模块初出茅庐，介绍笔者刚入职，在学习中成长为学生喜欢、领导赞赏的学科带头人；第二模块致知力行，介绍笔者在课堂研究中，逐渐成长为烟台市学科骨干教师、第二批烟台名师，并在五年的名师学习中形成了自己的教育观；第三模块笃定共行，介绍笔者带领老师在课堂研究、课程建设中，不断促进学生进步、教师素养提升和学校发展

本书围绕高效教研、深度教研支撑“双减”落地而展开，研究内容包括六个主题：区校协同推进学校教研组建设，强化教学设计促进核心素养培育，大概念大单元教学的探索与实践，综合提升学科关键能力的策略探索，“双减”+“双新”背景下的作业及评价设计，多维度实施课后服务的实践与反思。每个主题从不同角度论述，基于教育理论，响应“双减”要求

本书包含理解性默写逐篇练、开放性默写专题练和原创组合练三大部分。其中理解性默写逐篇练针对高考必背72篇逐篇设置，每一篇古诗文设置了10年真题、经典模拟两个栏目。10年真题涵盖新高考、全国卷、地方卷真题，能更好地使学生训练全国真题。开放性默写专题练通过分析高考真题，将开放性默写的命题维度细化，并进行分维度专练，力求让学生

《新时期小学班级管理与家校合作探究》是一本深入探讨新时期小学班级管理与家校合作重要性的书籍。本书通过丰富的案例和实践经验，详细阐述了如何有效地进行班级管理并与家长建立良好的合作关系，以促进小学生的全面发展。书中还介绍了当前教育背景下家校合作的新趋势和挑战，并提供了应对策略，为教育工作者和家长提供了有益的参考。通过阅读本

在网络视听媒体兴起的当下，《视听文化传播》教材的编写将在总结与反思电视、电影等传统视听媒体在内容生产与传播方面的历史经验与现实探索的基础上，从视听媒体目前所处的媒介生态格局与视听媒体发展趋势出发，追踪传媒发展从电视到“新视听”的动态轨迹，聚焦视听媒体的内容创意、策划、生产、平台、运营等，揭示融媒时代从“受众”到“用户”

书稿为“学科全息育人”丛书之一，本册为《小学信息技术学科全息育人》，共分六章。第一章介绍小学信息技术学科全息育人的背景、内涵、特征和育人价值。第二章对小学信息技术学科全息育人框架设计进行简述及解读。第三章介绍小学信息技术学科全息育人教学设计理念、原则和设计要素。第四章介绍小学信息技术学科全息育人课堂教学理念与原则。第五

本书共分为六部分。基于人口形势对学位需求的影响，“人口与学位篇”聚焦广州市幼儿园、小学和初中阶段学位供需变动开展系列研究，分析各学段学位变化的形势并提出有针对性的政策建议，以助推全市教育资源的优化配置。“课程与评价篇”围绕广州市幼儿园课程质量、幼儿教师语言运用能力、村集体办幼儿园教育质量、示范性普通高中课程实施规划以及