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本书紧密结合我国教育状况的实际，从教育管理原理、教育行政管理、教育组织管理研究、教育管理学概述、教育管理学的理论基础、学校管理三个方面入手，既阐述、探讨了教育管理理论，教育管理过程研究、教育管理中的教师和、教育体制管理研究、教育行政管理研究、又重点分析、讲述了教育行政体制、政策法规、督导评价等教育行政管理实务，并结合学

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GB/T1《标准化工作导则》、GB/T20000《标准化工作指南》、GB/T20001《标准编写规则》、GB/T20002《标准中特定内容的起草》、GB/T20003《标准制定的特殊程序》和GB/T20004《团体标准化》共同构成支撑标准制定工作的基础性系列国家标准。该系列标准已经成为各层次标准化机构和标准编写人员编制

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本书以家庭教育和心理学常识普及为基调，从人与自我，人与他人，人与社会三个维度，分析阐述孩子成长中面临的身体、行为、语言、思维、情绪、品质、审美、人际交往和担当等九个密码，为家长等读者群体有效开展家庭教育提供指导，采用现象列举、案例呈现、知识陈述、延伸拓展、自测反思等有助于实践性知识系统建构的体例形式，用生动形象的大众化