本书在初版的基础上做了增删修订，结合语文统编教材的编写与使用，展现语文课程改革读书为要的核心理念。全书分三辑：语文教学读书为本，谈读书兴趣培养、方法掌握等；网络时代的经典阅读，围绕网络时代阅读现象展开分析讨论；经典名作选读，探索如何解读与欣赏作品，提供方法示例。本书大都是面对教师、学生和家长的讲演或访谈，对教学中的通病

本书通过虚拟现实具体案例的介绍，希望读者能够体验到真实世界无法体验的体育运动。全书本着循序渐进、理论联系实际的原则，内容以适量、实用为度，着重培养学生利用虚拟现实技术实现人机交互界面的能力。 第一章虚拟现实基础第二章环境感知第三章视觉反馈第四章体感多通道反馈第五章人机协同交互第六章体育虚拟仿真教学理论基础第七章体育教学

峨眉刺 峨眉枪

①筋是传统文化中的术语，为国人耳熟能详，《易筋经》文本中对筋膜都有所论及，但.理论(文本)与实践(易筋经十二式)之间并无直接关联，本书重点解释、讲解如何通过十二式的练习来易筋。 ②本书将常见的体育运动方法、动作进行归纳和总结，在筋膜论的指导下，使之处方化，变得更加具有针对性、实用性和科学性。 2.讲理透彻，贯彻--看就

主要对峨眉武术的来源、传承情况、历届传人的传拳情况、部分传人的拳术风格以及峨眉拳概述、历史沿革、传承情况、风格特点、基本练法（包括基本手法、基本步法、基本手型、基本身法）、技术套路等进行了全面系统的介绍；峨眉剑的部分，主要对峨眉剑的形制、尺寸、握剑方法、峨眉剑基本手法、基本步法、基本身法，以及两人对练等进行了介绍，特别

本书由教育学科论、教育活动论、教育体制论、教育机制论、教育观念论和教育人论组成，构建了教育学相对独立的话语体系。 教育学科论包括学科论概论和教育学科论的若干问题两部分；教育活动论包括教育活动概论、教育活动的主体与客体及其相互关系、教育活动与人的发展三部分；教育体制论主要论述了教育体制理论及教育体制改革两方面的内容；教育

本书通过对媒介生态学媒介理论的梳理，将媒介生态学的美学研究分为原媒介审美取向、感知媒介审美取向和跨媒介审美取向三个向度。全书由绪论、正文四章和结语构成：绪论明确了进行媒介生态学美学研究的价值，并提出全书的写作思路和框架；第一章对媒介生态学美学进行总体介绍，确定其研究对象、研究内容和研究目标；第二章讨论原媒介审美取向和伊

九年级红版：侧重阅读迁移能力和中考提分能力的提升。 该书的试题以阅读理解为主，按照中考常规出题方式，每篇配备4道试题。一共80篇文章，分为16个主题，以周的形式编排，每周5篇。1.这些文章的试题把中考在阅读理解中会考查的大部分题型都囊括在内：细节理解题、推理判断题、词义猜测题、主旨大意题、文章出处题等。在答案解析部分，

八年级红版：侧重理解能力和评价欣赏能力的培养。 本册图书适合8年级师生使用，所选文章也大多都和时事热点、科技或研究有关。相较于7年级的阅读素材及试题来说，8年级的内容更侧重能力的培养和提升，所选取内容和难度也渐渐向中考标准靠近，设题紧扣中考要求，既有细节理解题，还有常规的词义猜测题及主旨大意题，同时，还设有文章出处来、

教材密切结合高职高专学生的认知规律和学习特点，突出学生主体原则、能力本位原则、与时俱进原则，坚持理论联系实际，讲学练结合，在内容和体例上力求做到科学、实用、新颖。理论知识的构建以阐述基本问题为主，通俗易懂、便于理解，专业技能则与幼教机构的实际需要相对接，做到目的明确、重点突出、具有较强的实用性和可操作性，从而理实一体，