新一代信息技术的发展重塑着教师的学习环境、工具与活动，混合式学习已成为新时代教师学习的必然样态。如何为教师构建高质量的学习生态，助力教师在物理空间与数字空间中实现群智协同、人机协同下的深度学习？如何充分利用技术优势为教师学习赋能，规避技术可能带来的负面影响？围绕这两个问题，本书从生态学、脑科学、心理学及教育学中寻找证据

本书基于我国基础教育高质量发展和深化精准培训改革的时代背景，探寻教师学习视域的中国特色教师发展路径。本书基于教师学习的理论视角，对教师学习的内容、方式、情境等核心议题进行深入分析，关注教师的学习动机与学习转化，重点探讨教师学习共同体与学习生态系统建构，并在教师学习现状分析的基础上提出促进教师学习与发展的有效策略。本书为

全书以积极-健康心理学理论为指导，以大学生心理健康实践为线索，紧扣大学生心理健康教育课程教学大纲，共分为10章，主要内容分别为：第一章心理健康与快乐成长，第二章认识自己，悦纳本我——追寻快乐的我，第三章健全人格，和谐心理——让生命更精彩，第四章悦己悦人，赋予正能量——快乐我做主，第五章找到压力源，做情绪自控者——压力与

本书分为四个单元，分别以万盛的自然风光、活力旅游、文化底蕴和特色美食为主题展开介绍。每一教学篇目后均附有生词和短语、课文注解、课文译文和家庭作业板块。

本书立足《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》精神，从劳动教育的目标出发，重点培养学生的劳动精神和技能，凸显高等职业教育特色、契合劳动教育逻辑、关照劳动教育差异，供高职学校劳动教育必修课使用，全书共分认知劳动和投身劳动上下两篇，整体风格通俗易懂，注重基础理论与实践应用相结合，力求有效引导学生思考和感悟，较好满足应

本书由李永乐老师创作，从力、热、声、光、电、磁6个方面，为初中物理教学大纲里的相关知识点搭配了相应的实验。其中实验所需器材均来自日常生活中常见物品，方便孩子通 过动手做实验深度理解其中所含的物理知识。此外，李永乐老师还对重要知识点进行了总结，并辅以部分练习题，以巩固孩子的学习成果。最重要的是，该系列中每本书都通过实验

本书拟在系统介绍超常儿童的成因和概念演变的基础上，首先对超常儿童生理，心理发展特点做介绍，然后从教育视角对超常儿童的相关政策，鉴别体系，学校安置和教育模式，教师发展，家庭教育，社会支持系统等展开介绍，最后呈现古今中外著名的超常儿童发展案例，并就小学，中学和大学阶段国内外的超常教育案例进行分析。力求从理论和实践视角全面展

《父母的关键认知》一共六章23节，作者从“生命的勇气”“家是一生的力量场”“我所理解的基础教育：保卫童年”“做给生命赋能的父母”“家庭教育的黄金定律”“最好的生命成长，都是慢的”等视角出发，强调了生命第一的立场，提出10个教育关键词，突出父母应向孩子学习，呼吁生命成长是慢慢地快，总结出幸福生活的理由。为此，他建议从能够

《教师教育研究》期刊论文精选集分为上、中、下三卷，本书为下卷，下卷主题是教师教育研究的本土与借鉴，主要涵盖乡村教师教育研究、国际教师教育比较研究、教师教育述评等内容。我国教师教育领域的研究一直经历着借鉴与本土化的过程，其中乡村教师的培养与发展最为典型。教育对于乡村振兴具有重大意义，乡村振兴的核心是人的振兴，而教育则是培

《教师教育研究》期刊论文精选集分为上、中、下三卷，本书为上卷，主题是教师教育研究的源流与演进。涵盖教师教育理论研究、教师教育政策与管理制度研究、教师教育史研究三部分内容，通过系统回顾和梳理我国教师教育理论的发展、政策的演进、历史的探索，为建立中国特色的教师教育的理论体系、教师教育的学科框架，推动教师教育的实践创新提供基