本书为文艺美学研究的专题论文集，共收录相关学术论文20余篇。主要包括文艺美学研究，如范藻《厚积薄发，崛起于中国新时期的美学家周来祥》、高明昊《从艺术灵感到神话记忆——谢林天才学说的边界与出路》、余燕莉《论西方马克思主义的形式观：理论来源、历史演进与类型分析》等；文艺理论研究，如黄若愚《正名与立范：威廉·钱伯斯的中国艺术

全书共分三大篇十一章。第一篇“理论篇”旨在夯实读者开展C-STEAM教学与研究所需的理论基础。其中，第一章聚焦“文化视角下跨学科教育的价值意蕴”，阐明了C-STEAM教育的文化底蕴和时代价值；第二章则在溯源STEAM教育演进历程的基础上，重点论述C-STEAM教育的提出背景、内涵特征和理念方法，凸显其“文化本位”的核心

本书以文化学为研究对象，通过经典文本细读，试图呈现文化与文明理论在现代中国的早期发展历程。作者选取钱穆、陈序经、梁漱溟、黄文山四位思想家及其相关作品，乃是基于对其各自文化学“范式”的如下分类：“复古派”“整体现代化派”“调和折衷派”“会通整合派”。 他们各自的文化学创建，呈现出具有代表性的典型特征。而这“四种范式”，

本书通过构建职业教育服务发展能力评价指标体系，对各省份职业教育服务发展能力进行评价，并遴选头部省份进行深度案例研究，比较并得出各地推进职业教育服务发展的典型经验，据此构建职业教育服务发展能力形成机制，并给出相应政策建议。本书聚焦“如何认识和提升职业教育服务发展能力”这一核心问题，以理论研究、数据分析、案例研究和政策研究

本书主要立足于数字化时代的特征及数字化技术对于思政教育的影响，在梳理相关国家或者区域开展思想观念教育的基础上，从思政教育内容、过程、管理、评价四个方面，探讨了数字化时代思政教育应当进行的变革、创新。一方面，本书的出版可以进一步丰富数字化时代思政教育变革的相关研究。本书立足于数字化时代思政教育时代境遇，在分析数字化时代关

本书全面分析了实施“双减”的背景因素，对“双减”政策内容作了概述，并就“双减”实施成效及存在问题进行了多角度解析，同时在比较研究和实证调查基础上就如何加快构建“双减”治理长效机制提出了若干建设性建议。全书共由七大篇章组成，第一章梳理了国家“双减”政策出台的历史与现实背景；第二章分析了“双减”政策实施成效及其存在问题；第

《教育强国的底层问题》回应“强国建设，教育何为”的核心命题，从“三大属性”出发，系统阐释教育强国的内涵机理、发展规律与历史方位，聚焦五大建设难题，强调以多样化发展保障教育强国建设的安全与可持续性。 要想回答好“强国建设，教育何为？”真正实现以教育“强”国，就必须抓住、研究透彻教育强国的底层问题。底层问题搞不清楚，教育

全书分为五大板块：第一部分“绪论”，介绍教育微观决策的基本概念、研究范围和重要性，提供整体性视角和入门路径；第二部分“学科基础”，通过引入社会学、经济学、管理学和心理学等多学科理论，构建教育微观决策的理论基础，强调跨学科视角在理解教育决策中的重要性；第三部分“教育微观决策的过程”，深入分析了教育决策的形成、执行和评估过

本书从参与者个体的视角出发，深入探究数字平台技术赋能对慈善众筹平台和时间银行平台支持和参与行为的关键驱动因素，探讨了数字平台技术支持和社区支持等因素对参与意愿和行为的影响机制。对这些问题的解答将有助于我国慈善事业和养老事业的规划与发展，并对信息管理领域和情感认知领域的研究提供有益补充。在研究方法上，本书采用了规范研究与

在当前全球可持续发展背景下，经济社会绿色发展已成为各国关注的焦点，而习近平生态文明思想为实现这一目标提供了重要的指导。经济社会发展全面绿色转型作为习近平生态文明思想的重要内容，旨在实现经济发展与生态环境保护的良性循环，为构建美丽中国和人与自然和谐共生的现代化新道路提供了理论指导和实践路径。本书以经济统计学为基础，通过构