《初中英语同步拓展阅读（上海培优版）》是对教材主题内容的补充和延伸，通过文体多样、内容丰富的阅读语篇和有针对性的练习活动，有效提高学生的英语阅读能力、拓展百科知识、拓宽文化视野，同时巩固、提升课内所学语言知识。本套同步拓展阅读可读性强，内容丰富有趣，配有练习、答案解析和文章内容注释，方便学生课后自主学习。每册有6个单元

本书专为使用上海市《义务教育教科书（五·四学制）英语》的中上水平初中学生设计，助力学生巩固新教材所学。编写原则为：（一）遵循语言学习规律、（二）符合新课标新教材理念、（三）注重基础性与拓展性并重和（四）与教材配套练习形成互补。编写思路为：（一）对应新教材各单元板块、（二）定位为课后练习、（三）强化基础练习、（四）遵循“

中国成语不仅承载了深厚的文化传统，也蕴含着丰富的心理隐喻和哲学问题。运用儿童哲学方法思考成语中的人生“大哉问”，有助于梳理心理困扰、反思认知误区、启迪生命智慧。本书依照最新版《中小学心理健康教育指导纲要》分为认识自我，人际交往，情绪调适，生活和社会适应，生涯规划和生命教育自我成长七个模块，以“破釜沉舟”“田忌赛马”“空

本书聚焦“教育家精神”弘扬、传承与践行的核心要点，内容包括现当代教育家精神谱系的梳理、教育家成长故事讲述及教育家风骨、风度、风格及与知识分子、教师、儿童关系的多重解析，并指明新时代教师传承弘扬教育家精神及教学思想，积极开展行动与实践的策略方法及路径。全书分为教育家精神灯塔：照亮教师发展之路；伟大心灵的时代回响：讲述教育

小学数学中的“2、5的倍数特征”涉及了哪些知识？课程标准又是如何规定的？不同教材对于“2、5的倍数特征”的知识是如何编排的？学生学习“2、5的倍数特征”的知识基础在哪？对2、5的倍数特征的理解学生会有哪些差异？一线老师又该实施怎样的分层教学呢？有哪些不同的教学设计？针对这一内容可以开展怎样的校本研究呢？本书从上位知识、

本书主要对由首都师范大学王蕾教授团队所主持的教育部分级阅读课题研究成果：中文分级阅读首个学术标准“鎏阅”分级标准进行文本解读与教育运用介绍。“鎏阅”标准具有明确的分级标准与依据，本书对“鎏阅”标准的研究与推广核心理念进行阐释，从儿童文学读物水平与儿童阅读能力评价水平两方面来谈“鎏阅”标准的框架体系与构建原则，重点强调将

《怎样学好初中英语（上海版）》系列是紧扣《义务教育教科书（五·四学制）英语》新教材的学习材料，由《单元精讲》《单元课时练》和《单元测试卷》组成。《单元精讲》按单元课时编排，全面解析新教材重难点，系统梳理语言知识，包含知识梳理、学习指引、课文译文、语法梳理、项目指导、项目示例等板块。《单元课时练》紧扣教材各板块设计单元课

本书配套《英语一年级下册》（上海版），共分为10个单元，每个单元拟围绕主题和核心词汇学习、语音学习、课文解析、语法规则、学习策略引导、归纳与拓展等方面展开。包含“单元精练”和“学习力评价”两个部分。“单元精练”按单元划分，精心设计基础巩固类和拓展提升类活动，帮助学生巩固课堂所学，提升自主学习能力，培养核心素养。通过对每

该丛书是一套由外籍英语语言教材专家按照《义务教育教科书英语（五·四学制）》六年级上册～九年级下册教材体系和《义务教育英语课程标准（2022年版）》的语言要求特别编写的拓展阅读教程，旨在通过学习与教材相配套的阅读材料和做配套的阅读理解练习，帮助学生巩固课堂所学内容，加深对课本的理解，并在同一个主题内容下在词汇量和语法知识

本教材是由教育部组织编写，北京大学中文系温儒敏教授担任总主编。"部编本"语文教材采用"双线组织单元结构"，即按照"内容主题"组织单元，课文大致都能体现相关的主题，形成一条贯穿全套教材的、显性的线索；同时又有另一条线索，即将"语文素养"的各种基本"因素"，包括基本的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和学习习惯，以及