现代学徒制是连接教育体系与产业体系、培养技术技能人才的重要制度安排，也是推进产教融合、服务经济转型的关键路径。然而，在实践推进中，企业参与动力不足、合作方式浅层化，以及投入与回报失衡等问题日益凸显，成为制约其高质量运行的关键症结。本书聚焦企业这一核心主体，不止于讨论制度“应然”，更追问制度“实然”：企业为何参与？如何参

本书精选一线教师的生命案例进行剖析，解读其成长的精神密码，希望以此给读者一些启发，从他人身上看到自己的成长之路。声名显赫的“榜样教师”往往让一线教师觉得有些遥不可及，本案例研究让一线教师真正了解每个案例背后真实的故事，看到貌似完美背后的缺憾，并尝试着走近、走进，将自己化身其中，寻找自己的光。针对书中所选案例，作者从不同

为了认真贯彻国家语言文字法律法规和规范标准，准确、规范外文使用，加强江苏省内高校英文网站建设的专业指导和监督管理，助力高校国际传播，讲好江苏高等教育的中国故事，南京大学外语应用规范与研究中心在出版《江苏省公共服务领域英语使用监测与研究（2019-2020）》《江苏省公共服务领域英语使用监测与研究（2021-2022）》

出版硕士专业学位与学术学位的一个重要区别就在于出版硕士强调出版实践，强调出版应用。出版专业学位硕士培养目标要求出版硕士“掌握出版专业知识和技能”，“能够综合运用所学知识解决出版业实际问题，成为适应现代出版业发展需要的高层次、复合型、应用型的专业人才”。而要达到这一培养目标，就要求出版硕士采取与学术性学位不同的课程设置、

本书立足一线教师AI应用核心需求，以项目式学习与进阶理论为支撑，围绕入门、资源、设计、教学、评价、研究六大核心篇章搭建完整进阶体系，24个阶梯式问题层层递进，全面覆盖AI工具使用、课程设计、教学实践等教学全场景，精准适配各学段教师需求。全书兼顾前沿性与实用性，在理论阐释的基础上，模拟真实教学场景，实现边学边练、学完即用

本书隶属于“格式塔治疗丛书”，收录德国著名心理学家、格式塔治疗之父弗雷德里克·皮尔斯的两部重要遗著《格式塔取向》和《见证治疗》。这两部著作既可视为一个整体，一起阅读，又可作为两部单独的作品，分开研究。《格式塔取向》成书于20世纪50年代，1969年，皮尔斯搬至加拿大考伊琴湖畔后，对之进行了修订，并且整合进了二十年间他在

《经典与经学》探讨了经典与经学在中国文化中的重要角色。书中指出经典承载宇宙人生的普遍原理，对中国文化影响深远，塑造着人们的价值观念和行为方式。经学分为文献之学和观念形态，前者随清代朴学发展，后者强调义理认同。作者在书中还提出了经典之学的概念，强调情感认同与理性分析的统一，并引向现代思想建构；指出现代经学应展现现代理论视

《特殊教育教学设计（第二版）》是一本系统阐述特殊教育课程与教学设计理论与实践的专业教材。本书立足国家最新教育政策导向，紧密对接《义务教育课程方案（2022年版）》和盲、聋、培智三类特殊教育学校义务教育课程标准，全面更新了教学目标设计、个别化教育计划（IEP）、单元计划与课时计划的制定方法。书中不仅深入解析了融合教育背景

本书为高职高专学前教育专业教材，是基于《学前儿童科学教育与活动指导》（“十二五”职业教育国家规划教材）修订的，与第一版相比，修订版在编写体例方面进行了大的调整与修改。修订版主要包括为科学与数学两大模块的内容，每个模块又分别设置不同项目与任务。在科学模块，主要包括幼儿科学教育理论基础、设计科学教育活动、组织幼儿科学教育活

在回顾我国提高教师的相关政策基础，基于提升作为国家公职人员的教师职业的社会地位的政策目标，研究新时代提高教师地位的政策体系，以及在政策制定、实施与效果评价等方面不同政府部门间相互协同的政策系统的完善。本书将从教师社会地位的历史演变、我国教师地位政策嬗变、当前教师社会地位状况分析、提高教师地位政策体系构建等方面展开研究。